학교와 지역사회 간 교육복지연계망 연구 - 프랑스 사례를 중심으로 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 미래를 여는 청소년학회 ㆍ수록지정보 : 미래청소년학회지 / 13권 / 4호
ㆍ저자명 : 이영란

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 프랑스 교육철학과 교육복지연계망의 목표
Ⅲ. 프랑스 교육복지연계망 추진체제 및 작동방식
Ⅳ. 나오며: 한국 교육복지연계망 구축에 주는 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구에서는 학교와 지역사회네트워크 중심으로 작동되는 프랑스의 교육복지연계망을 탐
색하였다. 구체적으로는 프랑스 교육연계망의 구축체제 및 양상과 학교와 지역사회 네트워크
간 교육협력을 중심으로 살펴보았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교-교사-교원인력은 실
질적인 교육네트워킹을 가능하게 해주는 내적 동력이고, 여기에 학교는 모든 돌봄의 중심이
되는 교육복지거점이 된다. 즉 학교가 지역사회네트워크를 상호 수평적으로 연결함으로써 교
육자원들이 하나의 협력그물망을 형성하게 된다. 둘째, 이처럼 관-민-학 체제로 운영되는 지역
사회 교육네트워킹은 발굴-진단-지원-평가-계속지원의 프로세스로 시스템화 되고 구조화되어
사회복지와 교육복지를 통합적인 체계로 작동시키는데 기여한다. 셋째, 관․민 기관에서 파견
된 다양한 교육전문가와 교원으로 구성된 교육팀은 학교와 학교 밖의 교육상호 연계를 활성
화 시킨다. 마지막으로, 학교-교육지원청-지자체 조직 간 공공서비스 행정체계의 수월성과 탄
력성을 들 수 있다. 이는 학교 안-밖의 다자적인 의사소통망을 효율적으로 기능시키는 한편,
학교와 지역사회가 아동․청소년의 총체적인 돌봄을 전 방위적으로 구조화하는데 기여한다.

영어 초록

This study analyses the educational welfare networking system based on the school and local
communities in France. Concretely, it was looked into the educational welfare system in cooperation with
public-civic-school’s networking. The results are as follows: Firstly, school-teacher-staffs have a leading role
as an inner force for the networking and school centralizes all educational resources in a mutual-horizontal
way. Secondly, this local network which is organized by public and civic school cooperation contributes not
only to the integrated social- and educational welfare policy, but also to a systematic and structured
process : discovering - diagnosis - support - evaluation- and a continued support. Thirdly, the ‘within-inter-out of
school’ educational link could activate all networking’s forms. Finally, the administrative flexibility assists an
inter-organizational service with school that leads to the effective function for networking and to its
systematization for youth care.

참고 자료

없음