인물탐구학습기반 모델링 프로그램이 비행청소년들의 자아정체감 변화에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 미래를 여는 청소년학회 ㆍ수록지정보 : 미래청소년학회지 / 13권 / 4호
ㆍ저자명 : 남민영, 이예경

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 인물탐구학습 기반 모델링 프로그램의 설계 및 개발
Ⅴ. 연구 결과
Ⅵ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 아동보호치료시설에 있는 비행청소년들을 위해 Bandura의 관찰학습이론과 인물탐
구를 통한 모델링 과정을 접목시켜 자아정체감 발달 프로그램을 설계하고 적용한 후, 프로그
램이 비행청소년들의 자아정체감에 미치는 효과를 분석하였다. 탐구대상이 된 모델들은 1) 비
행청소년들과 비슷한 환경에서 성공적 삶을 이룬 모델, 2) 분명한 삶의 목적을 가진 모델, 3)
사회적으로 존경받는 인지도 높은 모델의 세 가지 기준들을 모두 또는 부분적으로 충족시키
는 사람들로 선정하였다. 연구를 위해 한 대도시의 아동보호치료시설 입소생 총 26명을 통제
집단(n=13)과 실험집단(n=13)으로 나눈 후, 실험집단을 대상으로 프로그램을 실시하였다. 프로
그램 실시 사전-사후 점수 차이의 변화를 비교한 결과 실험집단의 전반적 자아정체감수준이
향상되었으며, 자아정체감의 하위영역 중 목표지향성․주체성․주도성․친밀성의 변화에 있어
집단 간 유의한 차이를 발견할 수 있었다. 프로그램 실시 중 작성된 실험집단의 활동지 분석
을 통해서 주도성을 제외한 하위영역들이 많이 표현된 것을 볼 수 있었다. 본 연구를 통해 비
행청소년들에게 의미있는 모델 선정, 인물의 특성에 대한 성찰적 사고와 해석, Bandura의 관찰
학습 과정의 적용 등의 요인들이 자아정체감 형성에 긍정적 영향을 미쳤을 것이라고 본다.

영어 초록

This study developed and analyzed the effects of a self-identity development program based on
Bandura's observational learning theory while incorporating role model exploration methods for teenagers
residing at a protection facility. Role Models selected for the modelling program were those who fulfilled
at least one of the following criteria: 1) Models who lead successful lives despite their difficult
environments, 2) models who have a clear vision of life, and 3) models who are well known and also
respected in society. The study was carried out with a total of 26 participants divided into a control
(n=13) and experiment group (n=13). The program was carried out with the experiment group, and
analysis of the gain scores measured by a self-identity evaluation scale revealed an overall positive change
in the self-identity of the experiment group. Significant positive effects also appeared in 4 (Goal-orientation,
Proactiveness, Self-directedness, Intimacy) of the 6 sub-components of the self-identity scale. Content
analysis of the worksheets filled out by the experiment group indicated a high number of expressions of
self-identity. Results of this study demonstrate that role models whom teenagers can easily relate to,
reflection and personal interpretation of the role models, and implementation of Bandura's theory of
observational learning can contribute to a positive change in self-identity for troubled teenagers.

참고 자료

없음