사회과교육과 경제교육의 긴장 - 원인과 해소 방안 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사회교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 사회과교육연구 / 23권 / 4호
ㆍ저자명 : 윤상균

목차

I. 들어가며
II. 사회과교육과 경제교육의 긴장 원인
III. 사회과교육과 경제교육의 긴장 해소 방안
IV. 나오며: 백화제방 & 이종교배
참고문헌

한국어 초록

사회과교육과 경제교육 간에는 긴장이 존재하는바, 이는 추구하는 인간상이 충돌하고 교수-학습
하는 내용 지식이 현실과의 괴리를 보이기 때문이다. 사회과교육에서는 공동체를 위하는 이타적이고 상호
적인 민주 시민을 지향하나, 경제교육에서는 사익 추구를 위해 이기적 합리성을 발휘하는 호모 이코노미
쿠스를 상정한다. 또한 사회과교육에서는 사회 현실을 설명하고 문제를 해결할 수 있는 현실적합성 높은
지식을 중시하지만, 경제교육에서는 논리적 정합성을 갖춘 제약 조건 하의 최적화 모델을 통한 사고 훈련
을 중시한다. 양자 간의 긴장을 해소하기 위해서는 사익과 공익을 조화롭게 추구하는 새로운 인간상을 정
립해야 하고, 보다 현실적합성 높은 교수-학습 내용 지식을 갖추기 위해 경제교육의 지적 원천을 다양화 할 필요가 있다.

영어 초록

There are two tensions between social studies and economic education. One is a collision
of human image. The other is a gap between knowledge and reality. Social studies education(SSE)
has aimed for an altruistic, reciprocal, and democratic citizen. Economic education(EE) is used to
dealing with a self-interested economic man. Furthermore, SSE puts great stress on the relevance of
knowledge, but the knowledge of EE is far from practical. For the unity between SSE and EE, we
need the human image based on both private interest and common good, and the diversification of
the resource of knowledge.

참고 자료

없음