혼합연구방법을 이용한 진로진학상담교사제도에 대한 서울시 진로진학상담교사의 인식 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구
ㆍ저자명 : 박영주, 조영하

목차

1. 연구 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론

한국어 초록

과학기술의 발전으로 급변하는 현대 사회에서는 직업세계 변화에 따른 예측 또한 어려
워지고 있다. 그러므로 이러한 흐름을 이해하고 적응하며 살아가기 위해서는 개인의 진로
와 직업을 꾸준하게 탐색, 개발하는 능력이 요구된다(정철영, 2011). 우리나라에서는 2001년
제 1차 국가인적자원개발기본계획을 시작으로 진로교육의 책무성이 강조되기 시작하였고
(김나라․방지현․정진철, 2012) 현재는 창의적 인재 양성을 목표로 학생 개개인의 꿈과 끼
를 발견하도록 여러 교육정책을 시행하고 있다. 그런고로, 이를 뒷받침하기 위한 진로진학
상담교사의 양성과 배치가 적극 요청되었다. 진로진학상담교사는 학생 스스로 자기주도적
인 진로개발능력을 기를 수 있도록 진로교육과 관련된 교과활동을 지도하며 학생의 진로
개발 및 설계, 유관기관과의 조력, 진로체험활동 운영 등의 역할을 담당한다(이종범 외,
2010). 이처럼 진로교육정책이 그 목적을 달성하려면 이를 실제적으로 담당하는 진로진학
상담교사의 역할이 중요하다.

참고 자료

없음