예비 청소년교육 전문 인력의 역량 및 교육요구도 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육방법학회 ㆍ수록지정보 : 교육방법연구 / 29권 / 1호
ㆍ저자명 : 이현우, 김광선, 홍세진, 김효선, 이정민

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 논문의 목적은 청소년의 삶이 ‘학교 안’과 ‘학교 밖’으로 구분될 수 없음에 착안하여, 청소년들의 ‘학
교 안’과 ‘학교 밖’의 공간과 활동을 체계적으로 연계해 줄 수 있는 청소년교육 전문 인력의 양성을 위
한 교육요구도를 분석하는 것이다. 이를 위하여 청소년교육 전문 인력에게 요구되는 역량을 도출하고,
이를 활용하여 역량 진단을 실시하여 교육요구도를 분석하였다. 특히 본 연구에서는 실제 현장에서 활
동 중인 전문 인력의 교육요구도와 대학에 재학 중인 예비 청소년교육 전문 인력의 교육요구도 간의
차이를 분석하여 청소년교육 전문 인력 양성을 위한 대학의 교육과정에 대한 시사점을 제안하고자 하
였다. 문헌분석, 전문가협의회, 전문가 검토를 거쳐 개발된 예비 청소년교육 전문 인력의 역량으로는 청
소년 이해, 시민성, 예술적 상상력, 교육과정 개발, 평가, 행정지원, 교수-학습 혁신, 돌봄 및 상담의 8개
역량 60개 지표가 포함되었다. 이렇게 도출된 역량을 바탕으로 교육요구도를 분석하기 위해 각 역량별
대응표본 t-검정 분석 및 Borich 공식을 활용한 교육요구도 우선 순위를 분석하였다. 본 연구결과는 청소
년들의 ‘학교 안’과 ‘학교 밖’의 심리적․물리적 공간을 연계할 수 있는 청소년교육 전문 인력에게 요구
되는 역량을 제시하고, 교육요구도를 다양한 관점에서 분석함으로써 향후 예비 청소년교육 전문 인력
양성을 위한 교육적 처방을 설계할 때 필요한 구체적인 시사점을 제안하는 의미를 갖고 있다.

영어 초록

The importance of developing youth education experts, who professionally understand the life of
Inside-school and out-of-school students and youths and systematically link between inside and out-of-school
in terms of spaces and activities, has been emphasized. The purpose of the study is developing competency
model for pre-service youth education experts, and conducting educational needs assessment of pre-service
and in-service youth education experts in order to provide practical suggestions for developing competencies
of youth education experts. The competency model, developed by literature review and experts review,
includes 8 competencies and 60 behavioral indicators. Based on the competency model and behavioral
indicators, educational needs of pre-service and in-service youth education experts has been analyzed using
t-test and Borich formula. The results of this study provides practical implications for the design of
educational program for youth education experts who can serve inside-school and out-of-school youths.

참고 자료

없음