교원양성정책의 국제화 방안 모색 - 교원양성기관의 교육분야를 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육정치학회 ㆍ수록지정보 : 교육정치학연구 / 16권 / 2호
ㆍ저자명 : 신현석, 주휘정, 정주영, 신원학

목차

요약
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 고등교육기관 국제화의 동향
2. 교원양성기관 국제화의 사회적 요구
3. 교원양성기관 국제화 정책 동향
III. 교원양성기관의 교육분야 국제화 현황: 사례분석을 중심으로
1. 초등교원양성기관의 사례: 서울교육대학교를 중심으로
2. 중등교원양성기관의 사례: 고려대학교 사범대학을 중심으로
3. 해외교원양성기관의 사례
4. 종합 및 시사점
IV. 교원양성기관의 교육분야 국제화 방안
1. 교원양성기관 교육분야 국제화 상황 SWOT분석
2. 실제적 방안 모색
V. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
Keyword

한국어 초록

이 연구는 국내 교원양성기관의 국제화 실태를 진단하고, 해외 교원양성기관의 대표적 국제화 사례
와의 비교·분석을 통하여 국내 교원양성기관의 교육 분야 국제화 방안을 탐색 및 제시하는 것을 목적
으로 한다. 연구결과, 국제화와 다문화 시대에 맞는 교육의 필요성을 높이고 그에 부응할 수 있는 교
원양성을 증진시키기 위해, 첫째, 교원양성기관 국제화에 대한 국가적 전략이 필요하다. 둘째, 이러한
전략 수립을 바탕으로 교원양성기관의 교육 분야 국제화를 뒷받침 할 수 있는 구체적인 행·재정 지원
정책 수립과 국제화 시대에 맞는 교원양성이 되도록 교육과정 및 프로그램, 각종 인프라를 강화해 가
야 할 것이다. 셋째, 장기적인 관점에서는 교원양성체제의 근본적인 개편이 필요하다. 교원양성체제
개편의 움직임은 지속적으로 제기되어 왔으나, 복잡한 양성체제의 특성상 이해집단간의 합의가 어렵
다는 문제점을 안고 있었다. 따라서 체계적이면서도 경직되지 않는 효율적인 형태로의 구조 변화가
장기적이면서 치밀하게 실현되어야 한다.

영어 초록

The study aims to examine internationalization of institutions for teacher
education, to compare with cases in other countries and to seek for
suggestions to improve quality of Korean teacher education colleges and
universities. Korea moves rapidly into multiculral and pulral society under
the influence of globalization. The increase of foreign labors, and
multicultural family, and students with international experience urged
teachers to be prepared with global competence. However, the study pointed
out that current teacher education institutions are not geared toward
internationalizing their education yet. Based on the three comparative case
analyses of Japanese, French, and Australian teacher education institutions
and SWOT analysis of Korean one, the study suggested as followings. First,
the teacher education institutions are required to built a concrete objectives
and effective strategies. Second, administrative and financial supports as well
as infrastructure for internationalization must be prepared to integrate
international components into curriculum and programs for teacher
education. Third, from the long term perspectives, teacher education system
needs drastic reform to enhance competitiveness of public education as well
as to cope with the demand of social changes toward globalization.

참고 자료

없음