국립대학 유형별 발전 전략의 탐색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육정치학회 ㆍ수록지정보 : 교육정치학연구 / 17권 / 1호
ㆍ저자명 : 신현석, 반상진, 조영하, 박균열, 주휘정, 신원학

목차

요약
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 국립대학의 개념 및 유형
2. 대학 유형분류론에 대한 이해
III. 국립대학 유형화 탐색을 위한 조사 분석
1. 조사 대상
2. 조사 도구 및 조사 절차
3. 대학 유형의 도출
IV. 국립대학 유형별 발전 추진전략
1. 연구지향대학
2. 교육연구연계대학
3. 교육지향대학
4. 전문인력양성대학
V. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

한국어 초록

지식기반사회의 도래와 더불어 고등교육의 국제화와 시장화의 흐름은 국립대학이 스스로 특성화
를 지향해야 할 당위성을 제공하고 있다. 이 연구는 이러한 시점에서 개별 국립대학들이 자신들의
운영철학과 자산, 제반 환경과 상황을 스스로 분석·종합하고 그에 따라 특성화를 모색할 수 있는
준거와 전략을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 Rowley & Sherman의 대학 유형분류의 기
본 원리와 대학정보공시제의 항목을 바탕으로 질문지를 구성하여 국립대학의 유형을 실증적인 방
법으로 포지셔닝하였다. 이를 통해 국립대학들의 유형별 발전을 위한 비전과 전략을 연구지향대학,
교육연구연계대학, 교육지향대학, 전문인력양성대학의 4개로 범주화하여 각각의 특성, 특성화 목표,
특성화 추진전략을 제시하였다.
제시된 추진전략의 효과적인 적용을 위하여 다음과 같이 제언한다. 첫째, 국립대학의 발전을 위
한 유형화를 위해서는 대학의 자율성과 자발성이 선결되어야 한다. 둘째, 이 연구에서 제시된 '국
립대학 유형별 발전추진 전략'은 변화를 위한 선결조건이 갖추어진 상태에서 각 대학이 미래 설계에 참고할 수 있는 방향을 제시해 주는 것이다. 따라서 유형화된 전략을 그대로 차용한다거나, 개
별 대학의 특성을 고려하지 않고 획일적으로 적용하는 등의 객반위주(客反爲主)의 우를 범해서는
안 될 것이다. 셋째, 각 대학이 추구하는 유형화 전략이 수립되면 그에 따른 세부 전략들을 구체화
하고 정교화하여 실행해야 할 필요가 있다. 넷째, 대학은 시장 환경변화에 대응하면서 중장기적인
분야의 지속적인 투자와 인재 양성을 위한 대학역량을 갖추기 위해 목표와 전략을 선택하고, 여기
에 대학자체 자원을 집중 투자하는 전략적 위치 선정이 필요하다.

영어 초록

With the coming of age of knowledge based society, the trends toward
internationalization and commercialization in higher education sector require national
universities to respond to the changes by planning the specialization. The purpose of
this study is to provide national universities in Korea with standards as well as
strategies for the specialization through analyzing and synthesizing their environment,
status quo, and philosophy. The authors built up a questionnaire to locate universities
based on the Rowley and Sherman's tools for strategic change in higher education, core
indicators represented on the Academy Info System and recommendations from the
professional committee. After conducting a survey and investigating national universities'
visions and strategies, the authors categorized them into four types: research oriented
university, education & research university, education oriented university, and
professional graduate school. Finally, they provided suggestions on specialization
strategies for each category. In addition, they included following recommendations: first,
university autonomy and spontaneity are essential prerequisites for specialization;
second, the recommendations suggested in the study is only available when a university
has fully prepared the prerequisites. Therefore, one must be very cautious when
applying those suggestions and recommendations in the study, and give careful
considerations on differences of individual institutions; third, upon establishment of the
strategic plan for specialization, a university must perform it with detailed and elaborated action plan; fourth, a university must choose a goal and strategies for
sustainable development responding to the changes of environment and it not only
locate itself in an appropriate specialization but also concentrate resources on the
specialization areas to cultivate capacity for human resource development.

참고 자료

없음