법학전문대학원의 제도적 환경과 그 영향에 관한 분석 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육정치학회 ㆍ수록지정보 : 교육정치학연구 / 21권 / 4호
ㆍ저자명 : 장덕호, 김한나

목차

< 요약 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구 검토 및 이론적 배경
1. 로스쿨 교육의 문제
2. 제도주의 관점에서의 교육조직의 환경과 운영 혁신의 한계
3. 로스쿨 제도
Ⅲ. 연구방법
1. 포커스 그룹 면담(Focus Group Interview)
Ⅳ. 연구결과
1. 변호사시험제도와 정부의 규제적 평가
2. 사법시험 존치로 인한 일시적 문제 vs. 정원통제형 변호사시험제도로의 대체
3. 이상과 현실의 괴리
4. 당초 계획의 변질
5. 실력 vs. 출신
6. 개선을 위한 대안: 정부차원의 제도적 환경 개선
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

이 연구는 지난 2009년 출범한 법학전문대학원(이하“로스쿨”)이 당초 제도 도입 취
지에 얼마나 부합되게 운영되고 있는 지를 제도주의적 관점에서 살펴보는데 목적이 있
다. 이를 위해 로스쿨 교수 및 로스쿨 출신 변호사 각 5명을 선정하여 로스쿨들이 제
도적 환경과 그 변화에 어떻게 대응하는 지를 살펴보았다. 심층적 포커스 그룹 면담
분석 연구 결과, 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 여러 제도적 환경 중에서
로스쿨 교육에 중대한 영향을 미치는 것들로서 정원통제형 변호사시험제도, 인증제를
기반으로 한 로스쿨 설치, 로스쿨 운영평가에 관한 각종 민관 규제, 대형 로펌의 변호
사 선발 관행, 로스쿨 간 서열화 등이 도출되었다. 둘째, 로스쿨들은 이러한 제도적 환
경의 영향으로 인해 특성화적 발전보다는 과거식 ‘수험법학’으로 회귀하는 경향을
보이는 등 상당한 교육과정운영 상의 제약을 받고 있었다. 셋째, 현행과 같은 로스쿨
제도가 과연 지속할 것인지에 관한 환경적 불확실성이 로스쿨의 도입 취지를 제약하
고, 자율적이고 특성화된 발전에 장애가 되고 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 바
탕으로 몇 가지 정책적 시사점을 제언하였다.

영어 초록

From the institutional perspective, this study examines whether the law
school system that was introduced in 2009 has been running in compliance
with the inaugural objectives. To achieve this goal, a panel consisting of
five law school professors and five lawyer alumni analyzed the current
status of law school management, focusing on how law schools have been
responding to changes in the environment.
The results are summarized as follows: First, of the various institutional
environments influencing law school management, those confirmed to be
critical were the quota-controlling bar examination system, regulations
related to the foundation of the law school and management evaluations,
the remuneration trend of legal personnel, lawyer selection practice, and the
rankings among law schools. Second, such institutional environments have
compelled law schools to adopt substantial self-imposed constraints
associated with curriculum management. Third, the uncertainty of a safe
environment for the continuation of the current law school system was
found to be a barrier for achieving the inaugural objectives of the law
school system, and for furthering specialization-related development. Some
policy implications are suggested based on the above findings.

참고 자료

없음