교육정치학과 정치학: 정체성 형성을 위한 학문간 대화와 융합의 모색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육정치학회 ㆍ수록지정보 : 교육정치학연구 / 22권 / 1호
ㆍ저자명 : 신현석, 정용주

목차

< 요약 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정치학과 교육정치학
가. 정치학의 논리
나. 교육정치학의 논리
다. 교육정치학과 정치학의 관계
Ⅲ. 교육정치학의 학문적 정체성 관련 쟁점
가. 무지개 과학(rainbow science)으로서 교육정치학
나. 통제와 도구성 중심에 초점을 둔 교육정치학
다. 미국 교육정치학의 지역학으로서 교육정치학
라. 수용학(adaptologies) 또는 모방학(imitatologies)으로서의 교육정치학:제도화와 전문화의 미비
Ⅳ. 교육정치학의 학문적 정체성 제고를 위한 발전 과제
가. 방법론의 이론 종속성과 이론의 방법론 종속성이라는 순환관계의 극복
나. 법칙정립적이며 법칙적용적인 교육정치학 연구의 탈피
다. 대학에서 교육정치학 교과과정 설치 및 표준화 모색
라. 한국 교육정치학 입문서 출간
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
Keywor

한국어 초록

본 연구는 교육정치학이 정치학과 어떤 관계를 가질 것인가에 대한 문제와 한국 교
육정치학이 학문적 종속성을 벗어나 자기 준거적 시각에서 정체성의 확립을 방해하는
쟁점들을 진단하고, 발전을 위한 과제를 검토해보고자 하였다. 한국의 교육정치학은 정
치학과 마찬가지로 서구 정치학의 학문적 조류와 이론의 보편성에 영향을 받아왔으며
한국 현실과의 관계 속에서 정체성을 형성하지 못해 왔다. 따라서 한국 교육정치학은
정치학과 함께 학문적 정체성의 고민과 쟁점을 공유하며, 학문간 대화와 융합을 통해
정체성을 확립하기 위한 공동의 전선을 형성할 필요가 있다. 구체적으로, 한국의 교육
정치학이 학문적 정체성 확립 측면에 안고 있는 쟁점은 ① 무지개 과학으로서 교육정
치학의 성격, ② 통제와 도구성 중심에 초점을 둔 교육정치학의 문제, ③ 미국 교육정
치학의 지역학으로서 교육정치학의 위상, ④ 수용학 또는 모방학으로서의 교육정치학
등이다. 이러한 쟁점을 해소하여 학문적 정체성을 확립하기 위한 발전 과제로는 ① 방
법론의 이론 종속성과 이론의 방법론 종속성이라는 순환관계의 극복, ② 법칙정립적이
며 법칙적용적인 교육정치학 연구의 탈피, ③ 대학에서 교육정치학 교과과정 설치 및
표준화 모색, ④ 한국 교육정치학 입문서 출간 등이 제시되었다.

영어 초록

This study is intended to explore the relationship between the politics of
education and the political science, to diagnose the issues hampering disciplinary
identity of the politics of education, and to examine tasks for its development.
Both the politics of education and the political science have been influenced by
academic stream and theoretical universality of Western politics so that they
cannot establish their own identity based on Korean reality. Accordingly, both
need to share issues and tasks on disciplinary identity, and to form mutual
collaboration in order to establish it through dialogue and fusion between the
disciplines. In detail, the issues to do it are as the followings: (1) the politics of
education as a rainbow science, (2) the politics of education focused on control
and instrumentality, (3) the politics of education as an area study of American
politics of education, and (4) the politics of education as adaptologies and
imitatologies. Finally, the tasks to solve the issues are suggested as the follows:
(1) to overcome rotated relations between theoretical dependence on methodology
and methodological dependence on theory, (2) to avoid rule-making and
rule-adapting research of educational politics, (3) to explore the establishment
of educational politics curriculum and its standardization, and (4) to publish an
introductory textbook on Korean politics of education

참고 자료

없음