대학특성화 평가의 정치학적 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육정치학회 ㆍ수록지정보 : 교육정치학연구 / 23권 / 4호
ㆍ저자명 : 김이경

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학특성화 평가의 개념 및 역대 정부의 추진 과정
1. 대학특성화의 개념과 접근방법
2. 역대 정부 대학특성화 정책의 추진 과정
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 현 정부 대학특성화 평가의 정치학적 분석
1. 대학특성화 사업 및 평가의 개요
2. 평가 기준으로서의 지표
3. 평가 결과로서 선정된 사업단 수
4. 평가 결과 활용으로서의 예산 배분
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌
Abstract

한국어 초록

고등교육을 둘러싼 급격한 환경 변화와 함께, 대학특성화는 이제 전 세계적으로 선택
이 아닌 필수로 인식되고 있다. 우리나라의 경우 현 정부는 재정지원과 결부된 평가에
의존하여 대학특성화를 정책적으로 추진하고 있고, 재정이라는 희소자원의 배분 기준
이 되는 대학특성화평가 이면에는 각종 권력 관계와 이해 갈등이 잠재되어 있다. 이에,
본 연구는 현 정부에서 추진하고 있는 대학특성화 평가를 정치학적 관점에서 분석함으
로써 정부와 대학 간, 대학 내 다양한 이해당사자들 간의 이해관계 및 갈등 양상을 밝
히고자 한다. 이를 위해 대학특성화 평가의 지표, 선정 사업단 수, 예산 배분 상황을 Danziger(1994, 2009)가 제시한 네 가지 정치적 속성, 즉 권력의 행사, 가치 있는 재화
의 공적 배분, 이해관계의 상충, 갈등 상황적 요소를 문헌연구를 토대로 밝히는 연구방
법을 사용하였다. 분석 결과, 첫째, 평가 지표라는 게임의 규칙을 정부가 정하는 권력
행사의 의도성과 비합리성으로 인하여 정부와 대학 간, 대학 상호 간, 그리고 대학 내
구성원 간 이해관계 상충과 갈등 상황이 발생하였다. 둘째, 평가 결과 선정 된 사업단
수와 배분된 예산의 제한으로 인하여, 대학 간, 그리고 대학 내 학과 간 경쟁구도 및
갈등이 야기되었으며, 이러한 과정은 다름 아닌 제로썸 상황에서 희소자원을 획득하려
는 이해갈등의 산물임을 확인하였다. 분석을 통해서 대학특성화 평가에 내재된 정치적
속성을 드러냄으로써 고등교육 개혁을 견인하려는 정부 개입의 가능성과 한계에 초점
을 둔 시사점을 제시하였다.

영어 초록

The rapid changes surrounding higher education institutions have made the
specialization of universities an inevitable policy option. In South Korea, the
specialization policy has changed the landscape of higher education
institutions along with power struggle and conflict of interests, as it is
combined with financial support by the central government. The purpose of
this paper is to analyze the evaluation measures to select beneficiary
universities from the lenses of politics of education. Based on the theoretical
frame suggested by Danziger, we tried to reveal the phenomena surrounding
evaluation criteria, the number of selected universities, and the amount of
distributed budget. Our analyses show that the government has exercised
the power over the universities by deciding the rules of evaluation games
such as setting evaluation criteria and assigning scores to each criteria. In
this process there are much dispute and conflict of interests between the
government and universities not to mention of among universities
themselves, which are typical characteristics of political process. The conflict
has extended to stakeholders within universities surrounding scarce
resources. The analyses reveal the hidden side of evaluation as a political
process rather than an objective and rational process. Based on the findings,
we discuss the possibilities and limitations of government interventions
inducing university specialization.

참고 자료

없음