[졸업논문]놀이 상황에서의 교사와 유아의 상호작용에 관한 연구

소개글

이 논문은 대학에서 졸업논문으로 쓴 것입니다.
저는 늦각이 대학생으로
동기들보다는 공부하기도 논문을 쓰기도 어려운 상황이었지만,
실제 놀이방은 운영하고 있어서 많은 도움이 되었습니다.

목차

1. 서론
1.1 연구의 동기와 목적

2. 이론적 배경
2.1 놀이의 정의
2.2 놀이이론
2.3 연령에 따른 놀이 발달

3. 연구문제 및 연구방법

4. 놀이 활동에서의 교사의 적절한 개입
4.1 교사의 역할
4.2 교사개입유형
4.3 놀이 향상전략
4.4 교사 유아의 언어적 상호작용
4.5 물리적 환경

5. 요약 및 결론
5.1 요약
5.2결론

참고문헌

본문내용

1.1 연구의 동기와 목적
유아들은 끊임없이 놀이하며 생활한다. 우리 주변을 살펴보았을 때, 유아들은 혼자 또는 여럿이 모여 놀이하는 모습을 쉽게 찾아볼 수 있다.
놀이는 유아들이 자신의 세계를 새롭게 창조해 나가는 데 필수적인 매개활동이다. 유아는 놀이를 통해 다양한 경험을 반복하게 되고, 자유로운 상상을 즐긴다. 놀이행동은 학습의 효과를 높인다. 놀잇감과의 놀이를 통해 사물에 대한 물리적 지식과 논리 수학적 지식을 발달시킬 뿐만 아니라 또래와의 집단놀이와 사회극놀이를 통해 조망수용능력과 사회적 기술을 학습하게 된다.
놀이의 중요성을 기초로 하여 연구한 Rogers & Sawyerl.(1990)는 경쟁적이고 급변하는 우리의 현실 사회에서 가정에서나 학교에서 놀이가 지나치게 구조화되고 성인 지향적이 되는 것을 비판하고 진정한 의미에서의 놀이란 자기 주도적으로 스스로 통제할 수 있는 활동이 되어야 함을 강조하고 있다.
위와 같이 놀이가 유아들의 발달과 불가분의 관계를 맺고 있음을 알게 됨으로써, 유아교육 분야에서 놀이에 대한 관심과 중요성에 대한 인식이 증대되어 왔으며 현재에는 유아의 자연적인 성장과 발달, 교육적 과정에 놀이가 필수적인 요소로 인식되어지고 있다. 이에 따라 1960년 대 말 이후에 놀이에 대한 연구는 또한 급격한 증가를 가져왔다.
놀이에 대한 연구경향은 크게 다음의 네가지로 나눌 수 있는데, 첫째, 정의에 관한 연구로써 놀이와 비놀이 행동의 변별을 위한 시도 연구, 둘째, 상관 연구로써 놀이와 사회․정서 인지발달 등과의 관계조사 연구, 셋째 개인차 연구로써 연령․성․문화적 배경과 같은 요인들과의 놀이의 영향에 관한 실험연구, 넷째, 생태학적연구로써 환경 및 놀이자료와 놀이 행동과의 영향에 관한 조사연구이다.
이들 가운데 놀이에 대한 생태학적 연구들에서 유아들의 놀이가 다양한 환경적 요인에 영향을 받을 수 있음을 알 수 있다. Baker와 Wright(1951)는 유아의 행동은 서로 다른 환경에서 매우 다르게 나타난다고 하였으며, Gump(1975)는 물리적 환경이 중요할 뿐 아니라 그 환경에서 진행되는 프로그램 역시 유아의 행동에 큰 영향력을 지닌다고 보았다.
박화윤(1990)은 유치원 교육환경의 질에 따른 자유놀이 행동에 관한 연구에서 질이 우수한 유치원 교육환경에서 사회적 상호작용의 복잡성이 높고 인지수준이 높은 놀이형태가 다양하게 나타났다고 하였다.

참고 자료

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