소개글
의녀 김만덕의 생애, 교육적 의의 등을 조사하고,
역사적 의의점을 추출한 다음-
초등학생을 대상으로 한 인물학습 1차시 수업을 구안한 졸업논문
목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구 내용과 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 김만덕의 생애
가. 김만덕의 생애
나. 김만덕의 삶과 관련된 이야기들
2. 김만덕 기념관
3. 조선 후기 사회의 모습
가. 조선 사회 신분제도
나. 조선 후기 상업의 발달
다. 진휼제도
라. 제주도의 출륙금지령
마. 조선시대 제주의 지역적 위상
Ⅲ. 의녀 김만덕을 활용한 사회과 학습지도 방안
1. 김만덕을 활용한 사회과 학습지도 방안
가. 인물학습
나. 사료학습
2. 수업 의도
3. 교수 학습 과정안
Ⅳ. 결론
참고문헌
본문내용
요즘 초등학생들이 읽는 위인전이나 교과서에 등장하는 여성 인물은 과연 몇 명이나 될까? 한국인으로 한정해 볼 때, 유관순, 신사임당, 선덕여왕 등 5명도 채 되지 않으리라 예상해 볼 수 있을 것이다. 그만큼 우리는 남성위주의 가부장적 사회를 그대로 물려받으며 남성 위주로 역사를 서술해 왔던 것이다. 그러나 과거의 역사를 남성 혼자 이룩한 것은 아니다. 따라서 역사를 공부하는 우리는 남성만이 남아있는 반쪽 역사를 재구성하기 위해서 읽어버린 역사 속의 여성을 재현해야 한다.
본 연구에서 특별히 의녀 김만덕을 주제로 선택한 데에는 몇 가지 이유가 있다. 첫째, 김만덕은 신분과 성별, 출생지의 한계를 극복한 인물이었다는 점에서 한국 여성사를 대표하는 인물로 가치가 있다. 둘째, 김만덕이라는 개인의 역사를 통해 18세기 제주의 역사, 나아가 18세기 조선의 역사를 함께 조명해 볼 수 있다. 셋째, 김만덕의 삶을 통해 주체적으로 삶을 개척하고 또한 아낌없이 베풀었던 나눔의 정신이 의미하는 교육적 가치를 실현할 수 있다. 따라서 본 연구는 조선 후기 제주 출신 여류 사업가이자 자선가였던 의녀 김만덕을 소재로 하여, 김만덕을 활용한 초등학교 사회과 학습 지도 방안을 연구하기 위해 작성되었다.
본 연구에서는 김만덕의 생애와 그녀가 살았던 18세기 조선 사회에 대한 문헌을 토대로 만들어진 2차적 사료에 대한 문헌 조사를 실시하였다. 그리고 김만덕의 삶이 의미하는 교육적 가치를 내면화하는데 적절한 사회과 수업요소를 추출하기 위해 초등학교 3학년부터 6학년까지의 사회 교과서를 분석하였다. 교과서 분석 내용을 토대로 <6학년 1학기 2단원. 근대 사회로 가는 길>을 수업 관련 차시로 선정하고, 김만덕을 활용한 사회과 학습 지도 방안으로써 구체적인 1차시 분량의 수업을 구안해 보았다.
수업 구안에 이어 본 연구자가 구안한 사회과 수업이 현장에서 역사와 인물이 연계된 학습의 체계적인 학습 방법으로 활용되기를 바라면서 몇 가지 제언을 해 보았다.
첫째, 어린이 눈높이에서 김만덕과 조선 후기 제주 사회에 대해서 알아볼 수 있는 사료를 많이 제작해야 한다는 것이다.
둘째, 김만덕이라는 소재를 수업으로 구안함에 있어서 역사적인 측면에서만 다루었다는 점에서 아쉬움이 남는다. 따라서 사회과수업에서 현대 사회 문제를 다룰때 관련된 역할모델로서도 김만덕을 수업에서 활용한다면 더 유용할 것이다.
마지막으로, 김만덕 기념관이 있는 모충사를 직접 방문해보는 현장 학습과 연계하여 수업할 경우 더욱 효과적일 것이다. 교실이라는 제한된 환경을 벗어난다는 점에서 학생들에게 김만덕에 대한 흥미와 호기심을 불러일으킬 수 있기 때문이다.
김만덕이 학생들에게 보여주는 모습은 다양하다. 기녀라는 신분의 한계에 굴하지 않은 자유인의 모습에서 여성의 힘과 의지로 상업을 개척한 기업가의 모습, 자신의 재산을 아낌없이 사회에 환원한 자선가의 모습을 볼 수 있다. 이러한 18세기 김만덕의 삶은 21세기를 살아가는 학생들에게도 훌륭한 교육적 가치가 있는 소재이다. 따라서 김만덕을 사회과 수업의 소재로 적극 활용하여 학생들로 하여금 역사 속 여성들의 삶에 관심을 갖는 하고, 김만덕이 의미하는 민주시민으로서의 역할 모델을 이해하고 본받게 해야 할 것이다.
참고 자료
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제주도실적연구사, 1932.
이덕일, 『여인열전』, 김영사, 2003.
정창권, 『꽃으로 피기보다 새가 되어 날아가리』 푸른 숲. 2006.
교육인적자원부, 『초등학교 사회 6-1 교사용 지도서』, 2004.
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