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1.
파슨스(F. Parsons)의 특성요인이론에서 자신에 대한 이해를 증진시키기 위한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 성격
ㄴ. 적성
ㄷ. 흥미
ㄹ. 직업종류
ㅁ. 가치
ㅂ. 일의 내용
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅂ
ㄴ, ㄷ, ㅁ, ㅂ
-
2.
청소년 진로상담자의 역할로 옳지 않은 것은?
- 합리적인 의사결정능력을 향상시킨다.
- 진로 관련 검사를 실시하고 해석한다.
- 초등학생에게는 진로인식을 위한 활동을 하도록 한다.
- 중학생에게는 진로탐색을 위한 활동을 하도록 한다.
- 진로선택을 구체적으로 직접 설계해 준다.
-
3.
홀랜드(J. Holland)의 직업성격유형이론에 관한 설명이다. ( )에 들어갈 용어를 순서대로 바르게 나열한 것은?
- ( ㄱ )은 성격유형과 환경모형 간의 관련 정보를 의미하는 것으로 두 유형 간의 근접성에 따라 설명된다.
- 개인과 직업환경 간의 적합성 정도에 관한 것으로, 사람들은 자신의 유형과 비슷하거나 정체성을 갖게 하는 환경 유형에서 일을 할 때 ( ㄴ )이 높아진다.
- ㄱ: 변별성, ㄴ: 일치성
- ㄱ: 일관성, ㄴ: 변별성
- ㄱ: 변별성, ㄴ: 일관성
- ㄱ: 일관성, ㄴ: 일치성
- ㄱ: 일치성, ㄴ: 일관성
-
4.
사회인지진로이론(SSCT)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 선택모형에서 환경적 배경은 학습경험에 영향을 준다.
ㄴ. 수행모형에서 결과기대는 수행목표를 통해 성취수준에 영향을 준다.
ㄷ. 결과기대는 특정행동을 수행하는 과정으로 목표설정에 영향을 준다.
ㄹ. 자기효능감은 타고나는 것으로 능력에 대한 개인의 신념이다.
-
5.
긴즈버그(E. Ginzberg)의 직업선택 3단계 중 시험적(tentative) 단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
6.
다음 슈퍼(D. Super)의 진로발달 이론과 관련된 단계는?
- 환상기 : 욕구가 지배적이고 욕구탐색이 중심 과제이다.
- 흥미기 : 좋아하는 것을 활동으로 연결하고 이를 장래희망이라 생각한다.
- 능력기 : 능력을 더욱 중요시하며 직업에 필요한 여건에 관심을 갖는다.
-
7.
갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한ㆍ타협 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 진로에 대한 발달적 관점과 사회적 관점을 동시에 고려한다.
ㄴ. 제한과 타협단계는 진로포부가 어떻게 축소되고 조정되는지에 초점을 둔다.
ㄷ. 주로 취업가능성과 같은 제한요인에 근거하여 진로선택을 조정하는 과정을 거친다.
ㄹ. 개인발달단계를 힘과 크기, 인지적 역할, 사회적 가치 그리고 외적 고유한 자아 지향성으로 구분한다.
-
8.
다위스와 롭퀴스트(Dawis &Lofquist)의 직업적응이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
9.
윌리엄스(D. Williams)의 진로전환 증진요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 경제적 안정
ㄴ. 피로감
ㄷ. 전환에 대한 지지
ㄹ. 전환기술 습득
ㅁ. 불충분한 자원
-
10.
타이드만과 오하라(Tiedeman &O'Hara)의 진로의사결정이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 자신의 가치관이나 삶의 목적에 비추어 대안을 선택하여 나아갈 준비를 한다.
- 불만족하면 다시 탐색하여 적합한 선택을 서열화하거나 조직화하여 새로운 대안을 마련한다.
-
11.
피터슨, 샘슨과 리어든(Peterson, Sampson &Reardon)의 인지정보처리이론의 기본 가정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
12.
크롬볼츠(J. Krumboltz)의 사회학습 진로이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
13.
사비카스(M. Savickas)의 진로적응도에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
14.
여성 진로상담에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
15.
다음 사례와 관련된 진로상담의 과정은?
- 상담자: 상담에서 어떤 변화를 기대하시나요?
- 내담자: 글쎄요. 전 정말 무엇을 해야 할지 모르겠어요. 그래도 상담을 받으면 제가 할 수 있는 무언가를 찾게 될 거라고 친구가 추천해서 일단 와봤어요.
- 상담자: 네... 상담에서 뭔가 찾을 수 있을 거라 기대하고 오셨군요. 상담에서 스스로에 대해 탐색해 보고, 관심 분야에 대한 방향 설정을 시도해 본다면 자신에게 맞는 진로를 찾을 수 있어요. 물론 이런 작업에는 스스로의 노력과 시간이 필요하죠. 준비가 되었을까요?
-
16.
진로가계도(Career Genogram)를 활용한 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
17.
생애진로사정(Life Career Assessment)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
18.
진로상담에서 사용하는 검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 스트롱 직업흥미 검사(SII): 홀랜드 유형(RIASEC)을 사용하며 결과를 제시한다.
ㄴ. 진로사고검사(CTI): 하위척도는 외적갈등, 미결정성, 우유부단성이다.
ㄷ. 미네소타 직업가치 검사(MIQ): 직업적응이론에 근거하여 개발되었다.
ㄹ. 미네소타 직무충족 설문지(MSS): 근로자에 대한 조직의 만족도를 측정한다.
-
19.
다음 내용이 설명하는 진로상담 검사는?
- 중·고등학생을 대상으로 한다.
- 직업과 관련한 능력을 점검할 수 있는 도구이다.
- 언어나 수리 능력뿐만 아니라 창의력, 대인관계 능력, 자연친화력 등 다양한 능력을 하위영역으로 포함한다.
-
20.
진로정보에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
21.
진로집단상담에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
22.
장애인 진로상담에서 고려할 내용을 모두 고른 것은?
ㄱ. 고용상의 차별이 있는지 알아본다.
ㄴ. 직업능력개발 및 적응 훈련 기회가 제한적일 수 있다.
ㄷ. 장애인 고용이 일부 직종에 편중되는 경향이 있다.
ㄹ. 장애인 진로상담을 위한 인프라 구축 시, 찾아가는 상담 또한 필요하다.
-
23.
다문화 진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
24.
진학상담에 관한 설명 중 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 내담자가 상급학교에 입학하여 학문적 성취와 직업적 기능을 고양할 수 있도록 돕는 활동이다.
ㄴ. 진로진학상담교사는 단위학교의 진로진학 업무와 함께 학생 및 학부모 대상 진로 진학 상담 및 교육을 담당한다.
ㄷ. 진학은 고등학교 입학에서 대학 진학까지를 의미한다.
ㄹ. 최근 학교 교육과정이 다변화하고 고교 및 대학 입학의 의사결정 시기가 빨라지면서 진학상담이 더욱 강조되는 추세이다.
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25.
진로상담 과정에서 나타나는 저항에 관한 설명으로 옳은 것은?
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26.
집단상담의 목표 설정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
27.
다음의 요건을 모두 충족하는 집단 유형은?
- 집단원에게 비슷한 책임과 권위가 주어진다.
- 특정 문제를 이미 겪었거나 극복한 집단원으로 구성된다.
- 치료적 요인의 핵심은 증언이다.
-
28.
다음과 관련 있는 집단상담의 치료적 요인은?
- 쌓여있던 고통과 누적된 감정 표현으로 신체적, 정신적 해방감을 경험한다.
- 집단원 간의 신뢰감과 상호유대감을 높인다.
- 감정적 패턴 아래 놓인 인지와 연관된 통찰을 다루는 것이 중요하다.
-
29.
얄롬(I. Yalom)이 제시한 집단상담의 치료적 요인에 해당되지 않는 것은?
-
30.
집단상담 초기단계에서 집단상담자의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 집단의 기본적인 규칙을 정한다.
ㄴ. 집단의 결과에 대해 집단상담자는 책임이 없다는 것을 명확히 한다.
ㄷ. 집단원의 구체적인 개인 목표를 설정할 수 있도록 돕는다.
ㄹ. 집단원의 이야기에 적극적인 경청과 반응을 한다.
-
31.
신뢰가 높은 집단의 특징으로 옳지 않은 것은?
-
32.
실존주의 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
33.
다음 설명에 해당하는 집단상담의 이론은?
- 집단상담자는 지시적이며 조언자이자 문제해결자로서 기능하는 경향이 있다.
- 부적응적 행동을 제거하고 보다 건설적인 행동으로 변화시킨다.
- 각 집단원이 경험하는 구체적인 문제행동에 대해 기능적 분석을 실시한다.
-
34.
정신분석 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 과거의 경험이 현재의 성격에 미치는 영향에 초점을 둔다.
ㄴ. 당면한 문제를 다루기보다 성격을 재구조화하는 것이 목적이다.
ㄷ. 집단을 다루기 위해 다양한 특성을 지닌 사람들로 구성되는 것이 좋다.
ㄹ. 상담자는 꿈, 환상, 저항 등을 해석하고 돕는다.
-
35.
아들러(A. Adler)의 집단상담 기법으로 옳지 않은 것은?
-
36.
현실치료 집단상담에서 집단상담자의 역할로 옳지 않은 것은?
-
37.
교류분석 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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38.
합리적 정서 행동치료에 근거한 집단상담 기법으로 옳지 않은 것은?
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39.
게슈탈트 이론을 적용한 집단상담자의 개입으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 당신의 내면에 있는 '우월한 나'와 '열등한 나'가 서로 대화해 보도록 하세요.
ㄴ. 과거에 당신에게 상처를 주었던 친구를 빈 의자에 앉히고 이야기 해보세요.
ㄷ. 친구에게 속상한 감정을 점수로 매긴다면 5점 중 몇 점인지 이야기 해보세요.
ㄹ. 지금 당신의 신체 가운데 다리에 서 어떤 감각이 느껴지는지 이야기 해보세요.
-
40.
코리(G. Corey)가 제시한 집단상담자의 인간적 자질에 해당되지 않는 것은?
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41.
소극적으로 참여하는 집단원(영희)을 위한 집단상담자 반응으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 이 집단에 있다는 것이 영희에게 어떻게 느껴지나요?
ㄴ. 철수의 이야기를 들으며 영희는 어떤 느낌이 들었나요?
ㄷ. 이 집단에 참여하기 힘든 이유가 무엇인지 이야기해 줄 수 있나요?
ㄹ. 집단에서 가만히 있는 것은 좋지 않아요. 집단에서는 본인 이야기를 해야 해요.
-
42.
청소년 집단상담의 이점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
43.
다음 사례에서 집단상담자가 사용한 기법은?
- 집단원: 저는 지금 기분이 좋지 않아요. 지금 이 집단에서도 불편합니다. 어제도 친구들과 다툼이 있었는데, 왜 그랬는지 잘 모르겠고, 자꾸만 친구들과 싸우게 되는 것 같아요.
- 상담자: 그렇군요. 근데 지금 이 집단에서 불편하다고 하셨는데, 우리 집단에서 어떤 부분이나 누구에게서 그런 느낌이 들었는지 이야기 해주시겠어요?
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44.
청소년 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 자발적, 비자발적인 집단원 모두에게 사전 동의를 받아야 한다.
ㄴ. 집단 참여서약에 집단을 떠날 수 없음을 명시한다.
ㄷ. 집단상담 진행 중 개인상담이 필요한 경우 집단상담 종료 이후 권유한다.
ㄹ. 집단상담실 앞에 집단 명칭, 시간 및 참여자 명단을 제시하여 안내한다.
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45.
두 명의 상담자가 공동으로 진행하는 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 경험이 적은 상담자는 경험이 많은 공동리더를 통해 집단리더십을 익힐 수 있다.
ㄴ. 역할분담으로 집단과정을 촉진시키고, 소진이 일어날 가능성을 줄일 수 있다.
ㄷ. 리더가 집단에서 강한 감정을 경험했다면 차후 공동리더와 탐색해볼 수 있다.
ㄹ. 공동리더 간 협의와 상호피드백은 필수적이지 않다.
-
46.
집단상담 평가에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
47.
학교 집단상담 계획에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
48.
청소년 집단원의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
49.
다음에 해당하는 집단의 유형은?
중학교 3학년 여학생을 대상으로 대인관계 증진을 위해 집단상담자와 참여자가 매회기 합의하여 주제를 선정하고, 매주 1회 10주 동안 진행한다.
-
50.
청소년 집단상담과 성인 집단상담의 특성을 설명한 것으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 비밀보장 원칙의 한계는 두 집단 모두 동일하다.
ㄴ. 성인 집단은 자발적으로 신청한 참여자만 집단원으로 참여할 수 있다.
ㄷ. 두 집단 모두 참여 중 언제든 본인의 의사에 따라 집단참여를 거부할 수 있다.
ㄹ. 두 집단 모두 사전면담을 통해 집단원을 선별할 수 있다.
-
51.
보웬(M. Bowen)의 가족상담이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
52.
사티어(V. Satir)의 가족상담 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 정서적 경험과 의사소통에 기초한 성장모델을 강조하였다.
ㄴ. 자아존중감은 생애 초기에 주 양육자와의 관계에서 학습되고 발달한다고 본다.
ㄷ. 부모가 역기능적으로 의사소통하거나 의사소통 내용이 부정적일 때 자녀의 자아존중감은 손상된다.
ㄹ. 은유(metaphor)기법은 간접적이고 비유적인 표현을 사용하기 때문에 내담자가 위협적으로 느낄 수 있다.
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53.
부모간 폭력이 있는 가정에서 성장한 청소년 자녀에게 나타날 수 있는 심리적 어려움에 해당하지 않는 것은?
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54.
사티어(V. Satir)의 의사소통 및 대처유형에 관한 설명으로 옳은 것은?
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55.
해결중심 단기 가족상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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56.
개인상담과 비교한 가족상담의 특징으로 옳은 것은?
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57.
가족상담의 개념에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 부부균열: 부부는 각자 자신의 기대와 욕구를 충족하기 위하여 상대방을 억누르고 상대방의 동기를 믿지 않으려고 함
ㄴ. 거짓적대성: 가족원 간에 안정성을 추구하는 관계로서 표면적으로는 개방되고 상호이해하고 만족하는 것 같지만 실제는 그렇지 않은 모습
ㄷ. 가족항상성: 어떠한 상황에서도 안정성을 유지하려는 가족의 속성을 의미하는 것으로, 가족 안에서 발전되고 상호작용 규칙에 의해 유지됨
ㄹ. 다귀결성: 다양한 출발에서 동일한 결과에 이른다는 것을 나타낸다. 특정 원인이나 결과에 주목하기보다 체계의 과정에 주목할 필요가 있음을 강조함
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58.
다음 사례를 진행하면서 상담자가 취할 행동으로 옳지 않은 것은?
Y(13세, 여)는 수업시간에 집중하지 못하고 수업을 방해하며 교우관계에 어려움을 보여 상담에 의뢰되었다. 부모님은 자주 부부싸움을 하는데, 어머니는 남편과 갈등이 있을 때마다 Y에게 남편에 대한 비난을 했고, Y의 학업에 대해 집착하는 모습을 보였다. 아버지는 딸의 문제가 아내의 과보호와 부족철한 양육태도 때문이라고 비난하였다.
-
59.
다음 상담자 진술은 어떤 가족상담기법의 예인가?
- 아들이 귀가시간을 어겨 불안할 때 어떻게 반응하나요?
- 당신의 그 불안한 행동에 대하여 아들은 어떻게 반응하죠?
- 당신과 아들 사이에 다툼이 있을 때 남편은 어떤 반응을 보이나요?
- 남편의 그러한 반응에 대하여 당신은 어떻게 대응하나요?
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60.
해결중심 단기 가족상담의 질문기법과 그 예로 옳지 않은 것은?
-
61.
가족생활주기에서 청소년 자녀가 있는 가족의 특성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 노인 세대를 돌보기 위한 준비 시작
ㄴ. 중년기 부부의 결혼생활 및 진로에 다시 초점을 둠
ㄷ. 부모, 조부모 역할이 포함되도록 확대가족과의 관계 형성
ㄹ. 청소년 자녀가 체계 안과 밖으로 출입할 것을 허용하는 부모-자녀 관계로 변화
-
62.
가족체계이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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63.
다음 사례에 적용할 수 있는 가족상담 모델과 개입방법의 연결로 옳지 않은 것은?
C(15세, 남)는 게임과 핸드폰 사용에 대한 통제로 어머니와 갈등하다 가출 후 쉼터에 자발적으로 찾아왔다. 부모님은 작년에 이혼했고, 그 후로 C는 어머니와 살고 있다.
-
64.
이야기치료의 기본 전제에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 개인의 정체성과 문제(증상)는 별개의 것으로 본다.
ㄴ. 개인적 삶의 이야기는 복합적인 내용을 포함하고 있다.
ㄷ. 개인이 속한 사회적 전체는 자신을 보는 방식에 영향을 미친다.
ㄹ. 인간은 자신의 경험을 특정한 방식으로 해석하고 의미를 부여한다.
-
65.
가족상담사의 윤리적 행동으로 옳지 않은 것은?
-
66.
전략적 가족상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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67.
이야기치료에서 사용하는 기법으로 옳지 않은 것은?
-
68.
다음에서 설명하는 가족상담의 기법은?
- 기존의 가족 상호작용에 거스르지 않고 합류하는 방법이다.
- 가족원이 계속 말을 할 수 있도록 물어보고 지지하는 활동이다.
- 가족의 언어와 가치에 참여하고, 핵심내용 반복하기와 명료화하는 질문 등을 한다.
-
69.
다음 사례에 적용할 수 있는 가족상담 모델과 개입방법의 연결로 옳지 않은 것은?
K(남, 고1)는 부모에게 반항하고 학교에도 가지 않으려는 이유로 부모님이 상담을 의뢰하였다. 부부는 서로의 역할에 불만을 표현하면서 부부간의 갈등이 심해졌고, 여동생(초4)을 포함한 가족 모두가 참여한 첫 회기에서 K는 계속 아무 말도 하지 않고 앉아 있었다.
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70.
가족생활주기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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71.
다음 가족상담기법의 예로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 증상처방: 아이를 과보호하는 어머니에게 '보다 덜 보호하라'고 한다.
ㄴ. 의식(ritual): 아내를 비난하는 남편에게 일주일에 하루 시간을 정해놓고 아내를 비난하는 시간을 갖도록 한다.
ㄷ. 대처질문: '3일 후에 지금 겪고 있는 불안감이 해결되었다면 어떻게 알 수 있을까요?'라고 한다.
ㄹ. 설명: '자녀의 우울증이 가족을 보호하는 기능을 하고 있어요' 라고 말한다.
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72.
가족사정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
73.
가족상담의 초기과정 작업으로 옳지 않은 것은?
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74.
다음 가계도에서 IP(Identified Patient)의 가족역동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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75.
구조적 가족상담 이론에서 가족의 재구조화에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?
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76.
학습문제의 원인 중 '낮은 이해력'에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 어휘력이 낮은 경우 발생할 수 있다.
ㄴ. 문장 또는 단락의 연결에 어려움을 겪는 경우 발생할 수 있다.
ㄷ. 추론 및 원인-결과 인식력이 낮은 경우 발생할 수 있다.
ㄹ. 단기기억 능력이 낮은 경우 발생할 수 있다.
-
77.
학습부진 및 유사개념을 변별적으로 사용할 때 각각의 개념에 관한 설명으로 옳은 것은?
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78.
로크와 라뎀(Locke &Lathem)의 목표설정이론에서 동기향상을 위한 조건을 모두 고른 것은?
ㄱ. 근접성: 가까운 시일 내에 이룰 수 있는 단기 형태로 설정
ㄴ. 구체성: 구체적이고 명확한 형태로 설정
ㄷ. 난이도: 학습자의 능력 범위 안에서 도달 가능한 정도의 형태로 설정
ㄹ. 보상성: 도달 후 보상이 주어질 수 있는 방식으로 설정
-
79.
학습자 개인에게 영향을 끼치는 환경에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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80.
학업성취의 인지적 요인에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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81.
다음에 해당하는 학습전략 프로그램의 주제는?
- 흥미 일으키기와 주의집중하기
- 자료를 심상화하기
- 정보를 연합하기
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82.
학습시간 관리전략에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 학습목표의 중요성이나 적절성에 따른 우선순위를 설정한다.
ㄴ. 공부하는데 필요한 자신의 최적 시간을 찾는다.
ㄷ. 과목의 특성을 파악하여 쉬운 교과목에서 어려운 것으로 진행하며, 복습이 예습보다 효과적이다.
ㄹ. 부족한 학습 시간은 수면시간이나 식사시간을 쪼개어 보충하는 것이 효율적이다.
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83.
학업적 미루기 대처전략에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?
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84.
주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동 상담에서 강화활동 관리 프로그램에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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85.
학습전략의 범주 중 동기조절에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 학습동기는 직접적인 경험, 부모와 교사, 친구 등으로부터의 기대, 지시, 피드백을 통해 발달한다.
ㄴ. 동기화된 행동은 행동선택, 활동의 수준, 노력 지속 및 관리의 영역을 포함한다.
ㄷ. 적당히 어렵고 도전할 만한 목표를 선택할 때 최적화 된다.
ㄹ. 성공은 통제 가능한 원인, 실패는 통제 불가능한 원인에 귀인하며 증가한다.
-
86.
토마스와 로빈슨(Tomas &Robinson)이 제시한 PQ4R 각 단계의 설명이 옳은 것은?
-
87.
맥키치(W. McKeachie)가 제시한 학습전략 중 초인지 전략에 해당하는 것은?
-
88.
노트필기 전략에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 제시된 학습자료에 대한 비판적 평가는 줄이며, 교수가 한 말을 변형하지 않고 그대로 기술한다.
ㄴ. 강의내용의 의미에 주의를 기울이고, 핵심적인 내용을 기록한다.
ㄷ. 강의를 잘 이해할 수 있도록 교재를 예습하고 강의노트로 복습한다.
ㄹ. 수업에서 제시되는 용어의 정의, 법칙, 원리 등을 듣고 정확하게 받아 적는다.
-
89.
학업 관련 호소문제 유형으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 시험불안
ㄴ. 집중력 부족
ㄷ. 공부에 대한 반감
ㄹ. 공부에 대한 동기부족
-
90.
DSM-5의 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 진단의 부주의 증상에 해당하지 않는 것은?
-
91.
학업 관련 표준화된 심리검사 선정 시 유의사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 실시 목적에 맞는 검사를 선정한다.
ㄴ. 검사의 신뢰도 정보를 점검한다.
ㄷ. 검사의 타당화 과정에 대한 정보를 점검한다.
ㄹ. 검사규준이 있는지 확인한다.
-
92.
학업상담의 절차 중 다음이 설명하는 것은?
- 내담자와 상담자 간의 역할을 설명하고, 비밀보장과 그 한계에 대해 안내한다.
- 상담의 특성, 절차, 조건 등에 대해 상담자와 내담자가 합의하는 것이다.
-
93.
학습동기이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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94.
캔달과 브라스웰(Kendall &Braswell)이 제시한 주의집중력 향상을 위한 자기교시 훈련 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?
ㄱ. 문제 정의
ㄴ. 문제에 대한 접근
ㄷ. 답의 검토
ㄹ. 답의 선택
ㅁ. 자기 강화
-
95.
학습부진 영재아에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
96.
와이너(B. Weiner)의 귀인요소와 차원과의 연결이 옳은 것은?
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97.
발표불안을 증가시키는 원인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 수줍음과 내향적 성향
ㄴ. 부모의 비일관적 양육태도
ㄷ. 합리적 사고
ㄹ. 사회적 기술부족
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98.
다음 사례의 시험불안 개입방법으로 옳은 것은?
청소년상담사는 시험불안이 높은 수연이에게 기말고사 상황을 상상해 보게 하였다. 그 상황에서 불안을 낮추거나 자신감을 높이는 유용하고 긍정적인 문장을 찾게 한 후, 집이나 학교책상에 문장으로 적어 놓고 반복적으로 읽고 내적 언어로 연습하게 하였다. 그리고 실제 시험을 볼 때 이 방법을 활용하게 하였다.
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99.
학습동기의 개인지향적 원인론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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100.
다음 개념을 제시한 학자로 옳은 것은?
- 학습자가 과제수행에 필요한 행위를 조직하고 실행해 나가는 자신의 능력에 대한 판단으로, 개인이 구체적인 영역에서 자신의 수행능력에 대해서 믿고 생각하고 느끼는 바를 의미한다.
- 언어적 설득, 대리적 경험, 성공경험, 생리·정서적 상태 등은 이 개념의 원천이다.
