현대신학과 기독교 교육

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 설화신학에 대하여
1. 설화신학이란
2. 설화신학의 신학적 배경
3. 설화신학의 기초
4. 설화신학의 내용
5. 설화신학의 요소
6. 설화신학자들의 이론
7. 설화신학에 대한 평가
Ⅲ. 설화신학이 기독교교육에 주는 통찰
1. 기독교교육을 위한 설화신학의 중요성
2. 교육에 관한 실천적 이해 속에서의 설화의 형태
3. 설화신학의 기독교교육적 수용 - 파울러와
그룸을 중심으로
Ⅳ. 결론

본문내용

바알 셈 토프의 제자였던 할아버지 밑에서 자란 한 랍비가 한번은 이야기를 해달라고 부탁을 받았다. 그는 " 이야기는 그 자체가 도움이 되어야 한다"면서 이 이야기를 하였다. "나의 할아버지는 몸이 마비가 되었었다. 한번은 선생님에 관한 이야기를 해달라는 부탁을 받아서 그의 선생님인 토프 께서 얼마나 거룩한 사람인지, 또 그가 기도할 때에는 춤을 추며 뛰면서 기도하였다는 것을 이야기 하였다. 나의 할아버지는 그 이야기를 하면서 일어섰다. 이야길 하게 되면서 할아버지는 선생님이 어떻게 뛰고 춤을 추었는지를 보여주기 위해서 그의 선생님이 하셨던 것과 같이 보여주어야 했다. 이 순간, 할아버지는 마비가 치료되었다. 어떻게 이야기를 해주어야 하는지를 보여주는 일례이다."

참고 자료

없음