독어교사양성의 문제와 대책

목차

서론
본론 Ⅰ문제 이해를 위한 개념설정과 연구방법
Ⅱ독어교사 양성의 문제와 개선방향에 대한 이해
1. 학생선발 2. 교육과정 3. 자격부여와 임용 4. 교육 현장
Ⅲ 문제의 종합과 범주화
Ⅳ 독어교사 양성 및 임용에 대한 대책
1. 국가고시 자격부여제도 2. 평가 인정제도 3.4. 독어교사 공급과 수요 정상화 방안
결론

본문내용

독어교사양성의 문제는 ‘교육’이라는 보다 큰 틀과 따로 떨어져 사고 할 수 없는 문제이며 다시 이 교육이라는 영역은 또한 ‘사회’라는 보다 큰 구조와도 떨어질 수 없는 문제이다. ‘개방’과 ‘자율’ ‘경쟁’ ‘효율성 제고’ ‘사적영역의 확대’ 등을 기본 개념으로하는 논리가 팽배한 현재 사회구조에서의 ‘교육’은 자칫 효율과 경쟁의 논리로 관리될 위험이 크다고 생각한다. 그러다 보면 독어교사의 수급 문제의 해결은 수요와 공급 곡선이 최적으로 만날 그 날까지 두 손놓고 기다려야만 할지도 모를 일이다. 따라서 사회적 패러다임의 전환이 필요하다고 본다. 패러다임의 전환은 사회를 구성하는 작은 단위들에서부터 문제를 제기하고 그것들이 모아져서 이루어진다고 보았을 때, 독어교사의 양성문제와 관련한 논의는 결국 패러다임의 전환과도 맞물리는 중요한 문제라고 생각한다.
필자가 독어교사양성의 문제와 관련한 참고자료를 나름대로 구해 보려 했지만 이에 대한 변변한 자료 하나를 발견하지 못했다. 필자의 불성실을 스스로도 탓해 보고 싶었지만, 독어교사 양성문제에 관한 연구가 극히 드물다는 불만은 떨칠 수가 없었다. 문제가 발생하고 있는 영영 안에서의 무관심과 일종의 자포자기한 자세는 문제 해결을 더욱 어렵게 하고 있다는 생각마저 들었다. 보다 큰 틀인 교육 구조․사회적 구조의 탓으로 돌리기보다는, 그 큰 틀의 구조를 바꾸기 위해서라도 지금 자신의 영역에서 활발한 문제 제기와 행동들이 필요하다고 생각한다.

참고 자료

없음