교육 목표와 수업목표

목차

제 2 장 교육 목표와 수업 목표
제 1절 교육 목표의 구조
제 2절 교과 목표와 단원 목표
제 3절 수업목표의 진술
제 4절 평가문항의 작성

본문내용

1) Tyler식 수업 목표의 진술
(1) 기본방법 : 구체적인 내용과 관찰 가능한 행동동사를 사용.
① 구체적 내용-단위 시간 안에 도달할 수 있는 분량의 학습내용.
② 행동 동사-학습의 결과를 객관적으로 측정 가능한 동사.
⇒유의할 점 : 학습 내용을 학습된 능력으로서 가장 정확하게 측정하고 평가 할 수 있
는 동사를 활용해야 한다.
(2) 수업 목표 진술에 사용되는 동사 : 암시적 동사와 명시적 동사
① 암시적 동사
- 학습 후에 나타난 행동의 의미가 너무 포괄적이어서 학습 결과를 분명하게 평가하기 어려운
점이 있다.
ex) 이해한다. 안다. 파악한다. 학습한다 등
② 명시적 동사
- 수업의 결과가 객관적으로 분명하게 관찰 될 수 있는 동사.
ex) 이해학습→ 분류한다. 도출한다. 추정한다. 일반화한다. 요약한다.
기본동작학습→ 옮긴다. 잡는다. 걷는다.
③ 주요한 학습 영역별 사용 가능한 행동동사.(Kim ＆ Kellough)
·창의적 행동 - 변경한다, 수정한다, 단순화한다, 종합한다, 재구성한다 등.
·논리적 행동 - 분석한다, 결합한다, 대조한다, 계획한다, 평가한다, 비교한다 등.

참고 자료

없음