학습지도안 육상(허들)

소개글

육상 학습지도안 허들

목차

1. 단원명
1) 대단원 - 육상
2) 소단원 - 허들

2. 단원설정이유
1) 학습심리면
① 특별한 기구를 이용한 학습이기에 흥미를 유발할 수 있다.
② 안전과 구급의 학습을 통해 스스로 방어 대책을 키운다.
2) 사회적 요구면
① 신체를 통한 욕구 해소와 스트레스 해소의 기회를 마련함으로서 정서순화에
뒷받침이 된다.
② 올림픽 경기 종목의 하나로 규칙과 경기 운영방식을 안다.
3) 학습관리적인면
① 기술함양을 통해 기본동작을 익힌다.
② 허들을 통하여 다른 육상경기의 친근감을 육성한다.

3. 단원학습의 목표
1) 이해면
① 허들의 유래 및 역사를 안다.
② 허들의 원리를 안다.
③ 허들경기를 통하여 경기 방법을 이해한다.
2) 기능면
① 허들을 넘을 수 있다.
② 허들의 높이에 따라 조절하여 넘을 수 있다.
③ 허들경기를 할 수 있다.
3)태도면
① 단체로서의 협력하는 태도를 기른다.
② 침착성, 정확성을 기른다.
③ 허들경기를 통하여 스포츠맨 정신을 기른다.

4. 지도상의 유의점
1) 신체의 각 부위를 충분히 풀어준 뒤 운동에 임한다.
2) 허들에 필요한 자세를 연습한다.
3) 동작연습시 개인차을 고려하여 연습시킨다.
4) 허들경기시의 유의점과 규칙을 주지시킨다.

본문내용

※ 참고 사항
1. 신체적 개인차를 고려해 두어야 한다.
2. 장애물에 대한 공포심이 있는 학생들을 잘 다루어야 한다.
3. 우천시 체육관 사용이 가능하다.

7. 평가
1) 학습목표 : 허들의 연속넘기가 가능한지를 평가한다.
2) 기준설정 : 기본자세와 참여도 등의 고려에 의한 평가
3) 학생들의 인원표에 성적 기록 : ABCD로 기록

참고 자료

없음