브루너의 수업모형 분석

목차

1.수업모형분석
개설
1)학습경향성
2)지식의 구조
3)학습계열
4)강화-상벌체제
5)학습지도안( 토목- 철근콘크리트실험)
6) 고찰

본문내용

Bruner는 학습이론이나 발달이론은 근본적으로 기술적인 성격, 교수이론은 규범적인 성격을 지녀고 교수이론은 지식이나 기능을 학생들에게 학습시키는 최적한 방법에 관한 제원리와 규칙을 제시. 교수이론는 네 가지 특징을 갖추며 교수이론은 특정 교수-학습과정의 계획과 전개에 지침을 제시해 주며 교수-학습과정을 비판 평가할 수 있는 준거, 척도를 제공한다. 교수이론은 학습이론과 모순이 아니며 조화를 이루어야 하며 교수이론이 학습이론에서 추출되거나 증보해주는 것은 아니고 교수이론 형성에 필요한 독립적인 형태의 연구활동이다.
브루너는 아직까지 하나의 완성된 교수이론을 제시하지 않고 단지 일련의 명제나 일반적인 원리를 제시해 교수이론에 대한 관점 내지 접근방법을 설명하고 있다.그러나 교육과정 개혁운동과 교수개선에 지대한 공헌한 인물이다.

참고 자료

없음