개별화수업

목차

1. 컴퓨터를 이용한 개별화학습
2. 글짓기 학습에서의 개별화 수업
3. 개별화 수업 사례
4. 개별화 수업 연구
1)국어과
2)생물과

본문내용

CAI에서는 학생들이 그들의 학습목표를 달성할 때까지 프로그램학습을 제공하여 개별적인 학습 분위기를 조성하고 있다. 즉, 컴퓨터 속에 저장되어 있는 교수 프로그램을 통해서 학생들의 개인차를 고려하고, 학습량의 성취의 극대화 방안을 모색하게 되는 것이다. 이와 같이 CAI는 교사의 도움 없이도 컴퓨터의 통제하에서 학생들에게 교수자료와 학습환경을 제공하며 학생들을 적극적으로 학습에 참여시켜 학습의 활성화와 동기유발을 불러일으킨다. CAI는 개별화 학습을 통해 각 학생들에게 적합한 프로그램을 제공해서 수업의 활성화를 모색하고 적극적으로 학습에 동참하도록 한다...
글짓기 지도는 국어과의 각 영역활동 중에서도 가장 개인학습과 개별화 지도를 필요로 하는 영역이며, 이러한 학습의 개별화는 글짓기의 초기단계부터 이루어져야 한다. 글짓기학습 능력은 개인차가 크기 때문에 동일한 수준의 학습을 아동에게 시킬 경우 여러 가지 부작용이 생기기 쉽다. 그러므로 정해진 시간에 획일적인 집단교육으로 실시하기보다 아동의 개별적인 흥미와 발달정도에 알맞은 지도를 해야 한다
개별화 학습의 개념을 도입한 수업 사례는 주로 초등학교를 중심으로 열린 교육의 형태로 보고되고 있다. 개별화 학습과 열린 교육의 의미는 엄밀한 의미에서는 차이가 많으나 열린 교육은 개별화 학습을 기초로 하고 있다.

참고 자료

없음