20C 진보주의 열린교육

목차

Ⅰ.서 론
1. 진보주의의 발단 배경
Ⅱ. 본 론
1. 아이들의 삶과 열린교육
2. 열린교육 확산 노력에서 생기는 문제
3. 열린교육 확산 배경의 문제
4. 열린교육의 내용면과 형식면의 문제
1) 내용면
2) 형식면
Ⅲ. 결 론

본문내용

1. 진보주의의 발단 배경
프랑스의 계몽주의 철학자 루소(Rousseau)는 자연주의 교육사상을 주창하여 지식교육 위주의 전통적인 교육철학과 학습방법에 반대하였습니다. 루소의 파격적인 교육이념은 페스탈로치와 프로벨 등에 의해 전승되었지요. 그러다가 1920년을 전후하여 미국으로 건너오면서 진보주의 교육으로 새로이 명명됩니다. 그 당시 미국의 교육계에서 명성을 날리던 콜롬비아 대학교의 존 듀이(John Dewey)와 윌리엄 킬페트릭(William H Kilpatrick) 등의 진보주의 교육철학자들에 의해 뿌리를 내렸기 때문입니다. 진보주의 교육철학의 핵심사상을 간추리면 다음과 같습니다.
⑴ 각개 아동의 발달속도를 고려하여 속박되지 않는 자연적이고 자율적인 학습을 도모한 다.
⑵ 개인의 필요와 특성에 맞는 개별화된 학습기회를 부여한다.
⑶ 주입식 교육을 버리고 창조적인 사고력을 개발한다.
이러한 원칙들은 어디서 들어본 기억이 있으시지요? 그렇습니다. 요사이 한국에서 유행하는 열린 교육의 기본이념입니다. 자연적이며, 자율적이고, 개인의 특성을 고려하는데다가, 창조적 사고력을 한번에 하는 교육방법입니다. 그러나 멋지게 포장된 진보주의 교육은 미국의 공립학교를 교육의 실패원인이었습니다. 아이들은 실패의 틈바구니에 끼어 오도가도 못하고 있습니다.

참고 자료

없음