학교폭력

목차

1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 원인
1) 청소년 학교폭력의 개별적 요인
2) 청소년 학교폭력의 환경적 요인
3. 학교폭력의 실태
4. 학교폭력의 특징
1) 청소년 폭력범의 증가
2) 청소년 폭력의 저연령화
3) 청소년 폭력의 집단화
4) 청소년 폭력 경험의 피해
5) 청소년 폭력의 일반적 특성
6) 청소년 폭력에 대한 인식
5. 청소년 폭력에 대한 예방과 대처방안
1) 가정적 측면
2) 학교적 측면
3) 사회적 측면

본문내용

학교폭력에 대한 개념은 폭력에 대한 대상이나, 형태, 범위, 폭력의 정도 등에 따라 다양하게 정의할 수 있다. 한국청소년개발원(1995)에서 조사한 청소년들이 의식하고 있는 폭력의 범위를 보면 사람의 신체에 대한 힘의 행사 뿐 아니라 폭언이나 성희롱, 질서 위반 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 규정하고 있는 것으로 나타났다. 박성수(1996)는 학교폭력을 교직원, 학생, 학부모 그 밖의 인사들이 학교라는 공간을 중심으로 하여 개인적으로나 집단적으로 행하는 다양한 폭력을 가리킨다고 정의하고 있다. 따라서 본 연구에서는 학교폭력이란 학교 안이나 학교주변에서 학생들이 중심이 되어 개인적이나 집단적으로 경험하고 있는 신체적, 정서적, 성적 폭력 등과 같은 모든 유형·무형의 폭력 행위로 정의한다.

참고 자료

없음