스펜서의 모든 것

목차

1. 하버트 스펜서(Herbert Spencer)의 생애

2. 사상적 배경
1) Adam Smith의 자유방임주의(laissez-faire) 이론
◆스미스(Adam Smith)◆ 1723. 6. 5.∼ 1790. 7. 17.
보이지 않는 손(invisible hand)
2) 생물학적 영향
◆맬서스 (Thomas Robert Malthus)◆ 1766. 2.14. ∼ 1834. 12. 23.
◆ 베어(Von Bear)◆ 1792. 2. 29. ∼ 1876. 11. 28.
◆ Darwinism
3) 자연과학적 영향
◆ 뉴턴(Sir lsaac Newton) ◆ 1642. 12. 25. ∼ 1727. 3. 20.
◆콩트(Comte)◆ 1798. 1. 19 ∼ 1857. 9. 5.
4) 공리주의
◆밀<John Stuart Mill> ◆(1806.5.20~1873.5.7)

3. 스펜서의 사회 교육이론

4. 스펜서(Spencer)의 교육사상

5. 교육사적 의의

6. 결론

본문내용

1. 하버트 스펜서(Herbert Spencer)의 생애
하버트 스펜서는 1820년 영국 더비에서 교사 가문의 자손으로 태어났다. 그는 아버지로부터 지적인 재능을 이어받은 듯하다. 그의 아버지는 세련된 문화와 사유의 독립성을 지닌 사람으로 기록되어 있으며, 학생들로 하여금 암기하기보다 사유하도록 가르치는 모범을 통해 스펜서의 교육관에 영향을 주었다. 그의 아버지는 아들의 허약한 체질 때문에 무리하게 공부를 시키지 않았다. 들리는 말에 의하면 스펜서는 학교에서 부주의하고 게으르며, 완고하고 말을 잘 듣지 않았다. 그는 교실 바깥에서 아버지의 지도를 받아 향상되었다. 아버지는 아들에게 물리학과 화학의 실험을 하도록 유도했다. 스펜서는 후에(1833~36년) 삼촌 토머스 스펜서에게서 교육을 받았는데, 토머스는 국교회의 성직자이며 공공심과 민주주의 이상을 갖고 있는 인물로서 허버트를 켐브리지에 가도록 준비시켰다.
그러나 스펜서는 흥미 없는 것을 가르치는 곳으로 가지 않으려 했다. 그는 원리를 파악하고 결론을 끌어낼 수 있었으며, 수학과 역학에서는 동료 학생보다 월등했지만, 낱말과 문법 규칙을 암기하는 것에는 흥미가 생기지 않았다.
그의 작품은, 그가 훈련받은 방식의 결과를 보여 준다. 그는 독립적이고 독창적이고 자연스럽다.

참고 자료

없음