피아제와 비고스키

목차

Piaget Vs. Vygotsky: 인지 발달 이론

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고스키의 생애와 업적
(1) 피아제의 생애와 업적
(2) 비고스키의 생애와 업적
2. 발달에 대한 접근
(1) 인지 발달을 위한 자극으로서 사회적 참여
(2) 자기 조절을 위한 어린이들의 혼잣말
3. 상상놀이가 발달에 미치는 영향
4. 학습과 발달의 관계
(1) 피아제-분리된 것으로서의 학습과 발달
(2) 비고스키-학습은 발달을 주도한다.
(3) 비고스키와 피아제- 두 정신의 만남
5. 인지발달과 사회적 요인

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사회, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 피아제와 러시아 심리학자인 비고스키의 이론적인 관점은 이런 경향의 원동력이 되어 오고 있다. 피아제는 , 비고스키는 1920년대와 1930년대 초반에 걸쳐 매우 혁신적인 연구를 하는 가운데 어린이의 학습과 사회적 경험 사이의 관계에 대한 많은 저술을 남겼다. 어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 피아제의 개인주의적 입장과는 달리, 비고스키는 어린이의 사회적 세계와 심리적 세계간의 중요한 관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다. 본론에서는 피아제와 비고스키의 생애와 업적에 대해 설명하고 그들의 사상의 차이점과 공통점을 여러 측면에서 기술하도록 하겠다. 단, 여기서는 두 이론의 개별적인 특징에 대해서는 설명하지 않도록 한다.

참고 자료

없음