[장학론] 임상장학의 필요성과 임상장학의 3단계

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기존의 장학과 임상장학
2. 임상장학의 의미
3. 임상장학의 특징
4. 임상장학의 3단계

Ⅲ. 결론

※참고문헌

본문내용

장학행정 또는 장학의 개념이 교육행정 또는 교육행정학에서 중요한 한 분야가 되어 온 지 오래 되었다. 일제시대에 통용되었던 시학이란 용어와 개념이 해방이 되면서 장학이란 새로운 용어와 개념으로 바뀌어 통용된 이후로 그동안 시대의 변천에 따라 기능면에서 그 강조점을 조금씩 달리했을 뿐 본질적인 면에서는 크게 달라진 것이 없이 오늘에 이르고 있다. 그러나 해방 이후 오늘에 이르기까지 거의 반세기 동안 우리의 교육현장에서 올바른 장핵개념을 실천하고자 다수 교육행정가, 장학상담자, 그리고 교원들이 많은 노력을 해 왔고 그 성과도 적지 않았지만, 아직도 이들의 일부가 장학의 바른 개념을 제대로 인식하지 못하거나, 왜곡되게 인식하고 있거나, 실천의지가 약하거나, 잘못 실천하고 있어서 장학에 관련된 문제들이 적잖게 지적되고 있음을 알 수 있다.

참고 자료

※ 참고문헌
◎ 강영삼, 「장학론」, 세영사, 1997

◎ 주삼환, 「장학론」, 학연사, 1999

◎ 강영삼 외, 「장학론」, 한국교육행정학회, 1995