[교육사] 루소의 이해

목차

Ⅰ.루소의 사상적 배경
1. 계몽주의
2. 모랄리스트
3. 자연 종교
Ⅱ.루소
1.사상연구 - 반계몽,자연인,일반의지,자연법
2.루소의 교육 사상의 기본 전제들 - 미개인,선성, 평등
3.루소의 교육 사상의 자연과 자연인의 의미
Ⅲ.아동관
1.루소 이전의 아동관
2.사상적 기초로서의 아동관
Ⅳ. 루소의 생애
Ⅴ.루소의 교육사상 - 교육사상, 교육방법론
Ⅵ.루소의 에밀
1. 에밀에 대한 전반적인 소개
2. 에밀은 어떤 아이인가?
3. 에밀의 내용
4. <에밀>을 통해 본 루소의 교육사상
Ⅶ. 결론
긍정적 결과&부정적 결과
루소의 교육사상이 현대 교육에 주는 시사점

본문내용

2. 루소의 교육방법
· 자연중심 교육방법 : 아동이 나면서부터 선천적으로 지니고 있는 재능과 역량이 방해와 구속을 받지 않고 성장할 수 있도록 하는 교육의 과정. 즉, 자연적으로 발달하는 것이 교육방법의 핵심.
· 소극적 교육방법 : 아동의 본성이 본래 선이고 이미 모든 진리의 싹을 지니고 있다고 상정할 때 교육의 임무는 아동의 생득적 본성을 잘 보호하기 위해 아동을 타락된 사회악으로부터 격리하여 아동 스스로 판단력을 형성할 수 있게 교육하는 방법.
· 생활중심 교육방법 : 아동기에만 인간 생활의 절대적이고 궁극적인 가치를 지닌다고 보고 아동들의 일상생활을 목적 그 자체로 간주해야 하며 아동의 생활은 미래를 위한 준비가 아닌 현재 생활 그 자체를 위해 생활하도록 해야한다는 교육방법.
· 직관중심 교육방법 : 학습자가 객관적인 사물을 감각적인 경험을 통하여 인식하되 그의 주관적인 인식능력에 맞게 사물을 인식하도록 하는 방법.
· 사회중심 교육방법 : 사회 속에서 살면서 사회의 속박을 받지 않고 자주적으로 생활할 수 있는 인간을 만들려고 하고 궁극적으로는 문명상태의 자연인을 기르려고 하는 교육방법.

참고 자료

없음