[교육사회] 시범학교 문화탐색을 위한 사례연구

목차

Ⅰ. 서 론
1. 문제의 제기
2. 연구의 목적
3. 시범학교에 대한 이해

Ⅱ. 연 구 방 법
1. 문화기술적 연구의 기본 관점과 장단점
2. 자료의 수집
1) 참여관찰
2) 제보자와의 면접
3) 문서자료수집
3. 자료의 분석

Ⅲ. 연구대상 학교의 이해
1. 학교 주변환경에 대한 이해
2. 대상학교의 물리적 환경
3. 인적 구성

Ⅳ. 시범학교의 문화 탐색
1. 교장과 교사
1) 교장의 경영방침과 시범학교
2) 독재자와 앞서가는 학교: 시범학교와 진보적인 교장
3) 말썽 방지주의 : 시범학교와 안정주의 교장
2. 주문과 배달 : 주무교사와 일반교사
1) 계획
2) 실적물

본문내용

단위학교가 학교경영의 "역점사업"으로 특정한 과제를 추진하려는 계획을 세워 일정한 기간동안 운영하면 해당 학교는 "∼부터 ∼까지 ∼시범학교운영"이라는 연혁을 갖게 된다. 그리고 과제를 추진하는 기간동안 근무한 교사들의 인사 전보 자료에는 시범학교에서 근무한 경력과 함께 가산점이 기록된다. 가산점수는 승진과 이동에 일반학교 교사들보다 유리한 도움이 된다.
시범학교 운영을 하므로써 교사들에게 가산점이 주어지는 이유는 시범학교에서 근무하는 교사들은 과제를 추진하는 기간동안 일반학교 교사들보다 더많이 연구하고 교육의 발전을 위해서 노력했다는 의미에서 주어지는 일종의 '보상'이다.

참고 자료

없음