[체육] 농구지도안

목차

가. 단원명
나. 학습형태
다. 단원목표
라. 단원 설정 이유
마. 지도상의 유의점
바. 학습 지도 계획
사. 소단원 학습목표
아. 학습 지도 단계별 연습표
자. 교수 - 학습 과정안

본문내용

자유진도 학습에서는 진도라는 개념을 다시 한번 되새겨 볼 필요가 있다. 이제까지는 항상 진도를 교사가 주도해 왔다. 그러나, 그것은 교사가 생각하는 진도일 뿐 막상 그 교육을 받고 있는 학생들은 그 진도에 적용되지 않고 있다. 진정한 의미의 진도는 각 개인의 성취도와 이해도 일 것이다. 이해가 빠른 학생의 진도는 빠를 것이고 이해가 느린 학생은 당연히 그 진도가 느릴 것이다. 그 동안의 진도는 교사 중심적이고 획일적인 단일교과의 연속적인 운영으로 개인차에 따르는 단계별 학습능력의 허용뿐만 아니라 개인별 학습내용의 선택권이 인정되지 않았다. 또한 학생들 각자가 가지고 있는 잠재 가능성을 표출시켜 학습의 극대화를 꾀하여야 함에도 불구하고 여러 가지 불가피하게 부딪히게 되는 장애물로 인해 생기는 교사의 일방적 진도에 막혀 시도해볼 엄두도 못 내고 있었다. 따라서 앞으로 다가올 국제화 다양화 개성화 등의 시대적인 흐름에 능동적으로 대처해 나갈 수 있는 자율적이고 창의적인 인간을 육성하기 위해서는 각자의 개성과 능력을 인정해주고 자유롭게 각자의 진도에 따라 학습해 나갈 수 있는 학습모델이 필요하다.

참고 자료

없음