[사회복지] 장애인성교육

목차

■ 장애인 성교육의 필요성 및 현황

" 장애인은 성적 욕구가 있으며 이를 표현하고 선택할 권리가 있다."

1. 장애인 성교육의 필요성

그렇다면 성교육은 언제, 어떻게, 누가 할 것인가?

2. 장애인 성에 대한 부모와 교사의 태도

3. 장애인 성교육의 다양한 방법 및 내용

4. 맺음말- 장애인 성교육의 현재 및 제안

본문내용

■ 장애인 성교육의 필요성 및 현황

" 장애인은 성적 욕구가 있으며 이를 표현하고 선택할 권리가 있다."

1. 장애인 성교육의 필요성

성교육하면 아직도 남녀 생식기 구조와 기능의 차이를 설명하는 일이라고 생각하는 경향이 많다. 이러한 생각은 성교육을 성적인 특징이 발현되는 사춘기 이후부터 실시하는 것이 옳으며, 그 이전에 실시하는 것은 아이들이 이해하지 못하거나 오히려 성적인 과잉정보를 주어 호기심을 유발할 위험이 있다는 고정관념을 갖게 하였다.

특히 우리 나라와 같은 유교문화권에서는 성적인 것은 모두 불결하거나 기피해야 할 것으로 돌리고 오직 금기와 통제에 중점을 두었고( 장대운, 1998), 많은 부모나 교사들이 성에 대한 막연한 죄책감이나 터부로 금기시하여 적절한 성교육을 받을 기회가 없었다.

성교육을 어떻게, 언제 해야 할 것인가를 고민하는 동안 아이들은 TV, 잡지, 음란물, 광고 등의 대중매체등을 통해 성에 대한 왜곡된 인식과 성의 일부분을 전체로 받아들이고 있다. 대중매체에 의한 성 정보와 성 환경은 실제보다 신비화되거나 점점 더 자극적인 내용으로 혼란스러운 성윤리를 갖게 한다. 대부분의 장애인 역시 비장애인과 마찬가지로 대중매체를 통해 성에 대한 정보를 얻는다는 점에서 건강한 성의식을 갖는 것이 어렵다는 것을 예측케 한다.

참고 자료

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박순선(1993) 5, 6학년 학생의 성교육 실시 전후 성에 관한 지식 및 태도, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문

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양주연(1997) "성교육 프로그램이 중학생의 성지식과 성태도에 미치는 효과, 전남대학교 교육대학원

이옥철(1990) 서울시내 일 초등학교 학생 학부모의 성교육요구도 조사, 서울대보건대학원 석사학위논문

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장대운, 김형태, 곽노의 외 (1998) 성교육학, 교육과학사

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주명자(1985) 아동의 성교육 지고 실태에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문

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