과학교육 - 경험학습모형

소개글

과학교육의 수업모형중 경험학습모형에 대한 보고서입니다.

목차

1. 경험학습모형의 목적과 배경
2. 경험학습모형의 특성
3. 경험학습모형의 절차
4. 분류의 개념
5. 경험학습모형의 유의점

본문내용

1. 경험학습모형의 목적과 배경
과학이란 자연에서 일어나는 현상 간에 존재하는 법칙을 찾는 것이라고 표현할 수 있다. 과학의 출발은 자연 현상의 경험에서 비롯된다. 자연현상을 바르게 인식하기 위해서는 상당한 경험을 통해서 자연과 친숙해지는 것이 필요하다. 경험학습모형은 자연과 사물과의 경험이 비교적 적은 초등학교 저학년 아동을 위해 고안된 것으로, 이 학습 모형의 강조점은 탐구과정능력(Process skill)의 바탕이 되는 자연현상과 친숙감을 갖도록 하는 점에 있다. 경험학습모형이란 말이 암시하듯이 이 모형은 정보수집이 그 일차적인 목표라고 볼 수 있는데, 이는 과학자의 활동의 첫 단계와 대응된다. 경험활동에서 교사는 자연세계의 일부분을 교실로 옮겨와서 아동의 관심을 물을 필요가 있다. 경험학습모형은 정보 수집을 기본 목적으로 한다. 또한 자연의 사물과 현상을 직접 접할 수 있는 기회를 제공하고 내용(개념)보다는 관찰과 분류, 측정의 탐구 과정을 강조하는 학습활동으로 아동들에게 자유로운 탐색과 폭넓은 토의를 하여 능동적으로 지식을 구조화할 수 있는 것을 목적으로 한다. 또한 아동들에게 논리적인 사고 기능을 학습하고 계발시킬 수 있도록 학습경험을 제공해주려는 교수방안이다.

2. 경험학습모형의 특성
전조작 단계의 학생들에게 사물과의 직접적이고 구체적인 접촉과 조작 활동을 제공하고 그들의 환경과 연관된 직접적인 경험을 할 수 있도록 고안되었다

참고 자료

없음