수학과 학습지도안 (단원시계보기)

소개글

수학과 교수․학습 계획안
단원(제재) : 5. 시계보기
주 제 : 몇 시인지 알아보기 수학 58 ~ 59쪽

교대생/수학지도자료가 필요하신분/특수교육 아동 등

목차

1. 단원 : 5. 시계보기
2. 관련단원
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 단원 지도 계획
가. 국민 공통 기본 교육 과정 ( 수학 1-나 5.시계보기 )
나. 기본 교육 과정 ( 수학 3 9.시계(1) )
다. 본교 교육과정
6. 교재연구
7. 지도 및 평가상의 유의점
8. 학급 및 아동의 실태
9. 본시 학습 지도 계획
10. 평가계획

기타 학습지

본문내용

3. 단원의 개관
수학 내용은 현실적으로 존재하지 않는 관념들을 대상으로 취급하기 때문에 초등학교 학생들에게 어렵게 느껴지는 것은 분명하다. 더욱이 특수학급에 속해 있는 아동들은 수학적인 내용을 연역적으로 추상적인 방법으로 이해하기 어렵기 때문에 학생들이 느낄 수 있는 구체적인 활동을 통하여 점진적으로 추상화 과정을 거치도록 도와 주어야 한다. 그래서 학생들에게 지도하는 수학 내용의 대부분은 실생활을 기반으로 하여 형성되고 결국에 실생활의 문제를 해결하는 데 도움을 줄 수 있어야 한다.
우리의 일상 생활은 시간에 따라 규칙적으로 이루어지는 일정한 패턴을 가지는 것이 보통이다. 따라서 시계를 보고, 시각을 읽고, 시간을 알아보고, 달력을 보고 해석하는 것은 실생활과 밀접한 관련을 가지는 학습활동이다.
또한 학생들은 방송 프로그램, 기차, 버스, 여객선, 지하철 등의 운행시간표, 학교시간표 등을 통해서 시간 및 시계보기의 필요성을 느끼게 된다. 시계를 읽기 전까지는 부모님이나 형제들에게 시각을 묻는 일이 많았으나 시각을 배우고 그러한 불편은 없어지게 되므로 자주적인 생활이 가능하게 될 것이다.
따라서 본 수업은 시간 개념을 돕기 위한 기초 개념 형성과 시계의 구조를 익히는 활동을 하며, 하루의 생활경험을 바탕으로 시계를 보고 몇 시, 몇 시 30분으로 시각을 말할 수 있게 함으로써 궁극적으로 시간에 따라 움직이는 계획적이고 질서 있는 생활을 영위하도록 하는데 그 목적이 있다.

4. 단원의 목표
가. 생활에서 시각에 대한 관심을 가진다.
나. 시계판의 구조에 대해 알 수 있다.
다. 시계를 보고 몇 시, 몇 시 30분을 읽을 수 있다.
라. 몇 시, 몇 시 30분을 모형 시계로 나타낼 수 있다.
마. 시각을 이용하여 하루의 생활 계획을 말할 수 있다.

참고 자료

없음