인성교육과 생활지도

소개글

인성교육과 생활지도

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목차

Ⅰ. 시작하며

Ⅱ. 인성교육

1. 인성교육의 개념
2. 인성의 형성과 발달
3. 인성 발달의 기본 원리
4. 인성교육의 주요 덕목
5. 인성교육 기본 방향
6. 인성교육의 특성
7. 인성교육의 중요성
8. 인성교육의 개념과 방향
9. 사회의 인성교육 환경
10. 체험과 실천 위주의 인성 교육
11. 인성 교육의 실천 방안
12. 인성 교육의 필요성
13. 인성교육의 지도 원리
14. 인성교육을 활용한 국어교육 사례

Ⅲ. 생활지도
1. 생활지도의 개념과 정의
2. 생활지도의 필요성
3. 생활지도의 목표

Ⅳ. 맺으며
1. 조원들의 생각
2. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 시작하며
세계는 지금 환경문제, 에너지문제, 식량문제, 교통문제, 인권문제, 테러문제, 전쟁문제 등 모든 인류가 지혜를 모아서 해결해야 할 문제들이 계속 생성되고 있다. 따라서 이러한 공포와 불안의 세계에서 상황을 슬기롭게 극복해가면서 세계인이 하나가 되어 공동으로 평화와 행복을 누리며 살 수 있는 세계를 만들어 가기 위해서는 인성교육이 모든 생활 속에서 종합적으로 실시되어야 한다.
이러한 힘의 원동력은 각 사회마다 모든 구성원이 공동으로 만들어 가는 것이며, 특히 가장 많은 잠재력을 가지고 있는 청소년 자신의 역할 또한 매우 중요하다. 따라서 청소년들이 가정․학교․지역사회 그리고 나라를 사랑하고, 좀 더 좋은 세계를 만들겠다는 생각을 지닌 인간으로 성장해 나가도록 지도해야 한다. 이를 위해서 청소년들에게 다양한 봉사활동, 수련활동 및 체험활동을 통하여 스스로 문제를 해결해내고, 사회의 문제점을 스스로 배우고, 자립심을 가지고 살아갈 수 있는 인성을 심어 주어야 한다.
이러한 기회를 통해 체․덕․지가 조화로운 인성을 육성하며, 그들의 자발적인 의사와 행동을 존중하고 다양한 체험을 통해서 심신의 균형 있는 안정감과 자립심을 키워주어야 한다. 청소년에게 다양한 체험활동을 통해서 자기 스스로의 의사 및 행동결정의 기회를 제공하고, 자발성, 적극성, 창조성, 연대성 등의 기초를 닦아나가는 것이 필요하기 때문이다.
학교 밖에서 가정을 포함한 지역사회와 자연 속에서의 수련활동을 통하여 모든 학생들이 초등학교 저학년에서부터 고학년으로 올라 갈수록 학교공부 및 학원 공부에 쫓기는 생활을 보내게 되므로 지적인 공부 못지않게 매우 중요한 인성과 정서교육이 떠밀려 사회봉사는 물론 사회 및 자연과의 체험기회를 갖지 못하고 생활하기 때문에 청소년들에게 반쪽 교육을 실시하는 결과를 초래하게 된다.
현재 우리나라의 청소년과 학생을 육성하고 교육하는 과정에는 해결해야할 많은 문제들이 산적해있다. 이러한 특징들은 다른 나라와 비교할 때 큰 차이가 있다.

참고 자료

없음