유아교육기관에서 영유아독서지도

소개글

독서는 올바른 가치관을 갖게 하여 인격을 형성하는데 도움을 준다. 그리고 지식과 경험을 넓히고 자아실현의 의지를 길러준다. 독서를 통해 자율 및 학습방법을 익혀주며 평생교육의 기초를 닦는데 유용한 수단이 된다. 이와 같이 독서를 함으로써 얻을 수 있는 여러 가지의 지식과 감명이 생활 속에 부영되어 이를 생활화시킴으로써 독서의 의의와 가치를 발견하게 되는 것이다.
독서지도란 넓은 뜻으로는 독서에 의한 인간 형성이라는 의미로 독서교육과 같은 뜻으로 사용되며 좁은 뜻으로는 독서교육의 방법론과 실천적 접근을 중심으로 해서 인간형성을 위한 독서하는 태도ㆍ지식ㆍ기술ㆍ능력ㆍ흥미ㆍ습관 등의 형성ㆍ지도를 말한다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 독서와 독서지도의의

Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 독서환경
2. 영유아기의 독서지도방법

Ⅲ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

2. 영유아기의 독서지도방법

1) 독서지도의 원리
효율적으로 독서지도를 전개해 나가기 위해서는 언제나 일관된 방법상의 원리가 정립되어야 한다. 이러한 원리의 정립은 독서지도의 실제에 부딪치는 여러 가지 문제점들을 원만히 해결하고 그것을 독서에 의한 생활 전체의 지도 방향으로 이끌고 나가기 위한 데 있다, 이때 고려되어야 할 방법상의 원리를 구체적으로 들면 다음과 같다.
㉠동기(자발성)의 원리: 독서를 강제로 시켜서는 안 되며, 아동ㆍ학생의 자발적인 동기에 의하여 독서를 할 수 있도록 이끌어 주어야 한다. 그러기 위해서는 독서의 의욕을 유발할 수 있는 수단을 강구해 주지 않으면 안 된다.
㉡목적의 원리: 독서의 목적을 의식하고 그 목적에 적합한 독서를 시켜나가야 한다. 독서의 방법에는 여러 가지가 있기 때문에 목적에 맞추어 그것을 사용하지 않으면 무익한 것이 되기 쉽다. 따라서 읽기 시작하기 전에 먼저 목적을 확인시키도록 하여야 한다.
㉢선택의 원리: 독서 자료를 적절히 선택할 수 있게 준비하여 그 상담에 응함과 아울러 점차적으로 자주적인 선택이 이루어질 수 있도록 지도해 주어야 한다. 그러기 위해서는 선택의 기술을 잘 습득할 수 있도록 지도해 줄 필요가 있다.
㉣능력의 원리: 아동ㆍ학생의 독서능력에 알맞은 독서 자료를 제공하여 그들의 능력을 보다 발달시키도록 하여야 한다. 그러기 위해서는 독서능력의 진단을 실시하여 발견된 개인차에 따라 적절한 지도를 해 나갈 필요가 있다.

참고 자료

없음