[교육학] 루소의 아동교육론/ 근대사회의 유아교육(루소) /페스탈로치의 교육방법론, 페스탈로치의 교육사상, 루소의 교육단계와 내용

소개글

여러분의 학업에 나날한 발전이 있기를 기대합니다

목차

1. 루소의 생애

2. 루소의 교육사상

3. 루소의 교육목적 및 방법

4. 루소의 교육단계와 내용

5. 페스탈로치의 교육사상

6. 유아교육사상

7. 페스탈로치의 교육방법론
<직관의 원리>
<자기활동의 원리>
<조화, 균형의 원리>
<방법의 원리>
<생활공동체의 원리>

본문내용

2. 루소의 교육사상
①사람은 자연에 의한 교육, 사물에 의한 교육, 인간에 의한 교육에 의해 교육됨
②습관 형성과 노작, 연습에 의한 능력개발 강조
③적극적인 교육이 아니라, 자연스러운 발달을 보장하는 소극적인 교육

첫째, 루소는 사람은 자연에 의한 교육, 사물에 의한 교육, 인간에 의한 교육에 의해서 교육된다고 하였다, 루소가 추구하는 궁극적인 인간은 자연인이다. 그러나 그 자연인은 자연상태에 머물러 있는 원시적인 자연인이 아니라 사회상태에서의 자연인이다. 자연인은 그 본성인 선을 지키면서 이상적인 사회건설을 목표로 한다. 사회에서의 자연인은 지금까지 없었던 새로운 교육, 즉, 자연에 따르는 교육에 의해 만들어진다.
자연에 의한 교육이란 인간의 내부에 천성으로 갖추어진 각 기관과 능력의 자연스러운 내면적 발달을 의미한다. 사물에 의한 교육은 사람이 외부세계의 사물과 접촉하여 감각과 경험에 의하여 획득되는 것이다. 인간에 의한 교육은 자연, 사물, 그리고 인간에 대한 교육이 잘 조화되어 동일한 도달점, 동일한 목적에 일치할 때만 참된 인간 교육이 가능하다는 것이다.
이 세 가지의 교육의 조화는 인간의 자유의지에 의해서 달성될 수는 없으며, 자연에 의한 교육이 핵심이 되고 다른 두 교육은 이 자연의 원리를 존중하면서 이루어져야 한다는 것이다. 이것이 곧 사물, 환경 및 인가의 교육을 자연의 교육에 일치시킴을 의미한다. 루소는 이것을 바로 ‘합자연의 원리’로 주창한 것이다. 여기에서 자연이란 인간이 태어날 때부터 가지고 있는 특성과 능력을 의미하는 것으로 교육은 교사와 사물을 통하여 인가 내재의 자연성을 신장․발전시키는 것으로 보았다.
둘째, 루소의 자연에 의한 교육은 습관형성과 노작과 연습에 의한 능력개발을 통한 정신적․육체적 성장을 강조하고 있다.
자연에 따르는 교육은 결국 아무 것도 하지 않는 교육, 아니면 방치하는 교육인가? 지금가지 서술한 교육론은 언뜻 보기에 태어날 때 좋은 상태를 그대로 지키는 정도가 교육이라면 어른이나 교사는 별로 가르칠 일이 없으므로 내버려두어도 좋다는 말로 들린다.

참고 자료

없음