한국교육사, 고구려, 백제, 신라, 조선시대 교육, 고려시대 교육

소개글

한국교육사, 고구려, 백제, 신라, 조선시대 교육, 고려시대 교육에 대한 내용입니다.

목차

제2부 한국교육사 탐구
제1장 원시시대의 교육
제2장 고조선의 교육

제3장 삼국시대의 교육 · 고대 3국의 공통점 ⇒ 유교경전을 교과(교재)로 삼음(논어, 효경, 사서, 오경)
제1절 고구려의 교육(태학, 국자학, 경당)
1. 태학
2. 경당
제2절 백제의 교육
제3절 신라의 교육

제4장 고려시대의 교육
제1절 관학
제2절 사학
제3절 과거제도
제4절 교육사상가

제5장 조선시대의 교육
제1절 성리학과 교육
제2절 교육기관

제6장 근대의 교육

본문내용

제2부 한국교육사 탐구
제1장 원시시대의 교육
- 원시시대에 ‘학교’라고 부를 만한 교육기관이 있었을 리는 만무하지만 어떤 형식으로든지 교육은
이루어졌을 것이다
- 성년식 : 원시사회에서의 교육은 주로 성년식을 통해 이루어졌다
우리나라의 성년식에 대한 기록은 ‘삼국지’ 위서 동이전과 ‘후한서’ 동이전에 나타나 있는데
“사람됨이 씩씩하고 용감하여 소년 시절에 집을 짓는 자는 힘을 낼 때 밧줄로 등의 가죽을 뚫어 이것을 큰 나무에 매어 놓고 소리를 지르며 잡아당겨 힘을 시험한다”라고 기록
→ 원시시대의 성년식은 성인사회로 입문하기 위한 신체적인 훈련과 곤경을 이겨내는 의식이었다

제2장 고조선의 교육
- 고조선은 기원전 2333년 단군왕검이 개국한 나라
- 고조선의 교육 실제에 관해서는 ‘삼국유사’, ‘8조법금’을 통해 부분적으로 이해
- 삼국유사 : 고조선의 건국이념 ⇒ 홍익인간(인간을 널리 이롭게 한다)
→ 홍익인간 이념에서 몇가지 교육적 원리를 도출해 낼 수 o
a. 홍익인간 이념은 인간존중의 정신을 잘 보여준다
b. 홍익인간 이념은 이타주의 정신을 잘 보여준다
c. 홍익인간 이념은 개방정신의 중요성을 잘 보여준다
- 8조법금 : 고조선 시대의 관습법 또는 실천적인 윤리강령
a. 사람을 죽인 자는 즉시 사형에 처한다
b. 남을 다치게 한 자는 곡물로써 갚아야 한다
c. 남의 물건을 훔친 자는 남자의 경우 종으로 삼고, 여자의 경우 노비로 삼는다.
단, 속죄하고자 하는 자는 50만 전을 갚아야 한다
⇒ 인간존중사상, 노동력 중시, 사유재산 제도, 계급제도 알 수 있다.

제3장 삼국시대의 교육 · 고대 3국의 공통점 ⇒ 유교경전을 교과(교재)로 삼음(논어, 효경, 사서, 오경)
제1절 고구려의 교육(태학, 국자학, 경당)
1. 태학
- 관학. 상류계층 자제 교육
삼국사기에 의하면 태학은 소수림왕 2년에 중국의 학제를 본받아 국가관리를 양성하기 위해
주로 상류계층의 자제를 교육시켰던 관학이었다
- 입학 연령 15세. 입학 후 9년간 수학

참고 자료

없음