교육 심리학 - 학습양식
- 최초 등록일
- 2009.04.22
- 최종 저작일
- 2008.04
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소개글
교육심리학 시간에 쓴 학습양식 레포트입니다.
목차
<1>학습양식의 정의
<2>학습양식의 유형
1.Fischer의 학습양식
2.Grasha와 Reichmann의 학습양식
3.Pask의 학습양식
4.Dunn&Dunn과 Price의 학습양식
<3>학습양식과 개인특성
1.학습양식과 자아개념
2.학습양식과 인성
3.학습양식과 성취동기
<4>학습환경에 따른 학습양식
<5>성격유형에 따른 학습양식
<6>초등학생의 학습양식
<7>학습양식 측정도구
본문내용
캔필드(Canfield, J)는 학습양식이란 학습조건(교사 및 동급생과의 관계),구조조건(조건),성적조건 내용,선택된 학습방법 등에 의해 결정되는 것이라고 보고, 던(Dunn, R.)은 학습양식을 정보를 선택하고 획득하고 능력에 영향을 주는 학습자세 또는 선호하는 학습환경이라고 하였으며,학습양식은 환경요인(소리,빛,온도,교실구조),정서적요인(동기,지구력,책임감),사회적요인(개인,그룹,어른),신체적 요인(지각요령,자세),심리적요인(분석적,대외선호,반사적)등에 있어서 학습자의 학습하는 요령이라고 하였다. 그러나 이러한 설명은 학습과정에 작용하는 인지적 측면을 무시하고 있으며 학습자 스스로 자신의 선호를 정확히 진술할 수 있느냐의 문제가 제기되어진다.
또 콜브(Kolb,D.A)는 학습양식이란 유전, 과거의 경험 그리고 개인의 경향에 의해 결정되는 것이라 하였으며 헌트는 학습양식을 학습자가 가장 잘 학습하게 되는 학습조건이나 상황이라고 하면서 그것은 어떻게 학습하느냐 하는 방법을 말하는 것이지 무엇을 학습하느냐를 설명해 주는 것은 아니라고 하였다. 그는 학습양식을 특징짓는 요소들을 개념적 수준으로 설명하고 있는데, 이러한 헌트(Hunt, D.E.)의 정의에는 학습자의 구체적인 행동특성이 진술되어 있지 않다는 점을 지적할 수 있다.
케페(Keffc, J.W.)는 학습양식이란 학습자가 학습환경을 어떻게 지각하며 어떻게 상호작용하는가를 나타내 주는 비교적 지속적이고 안정적인 인지적·정의적·운동기능적 행동들이라 규정하고 있다. 인지적 요소는 정보처리에 속하는 것이며 정의적 요소는 선호에 관한 것이며 생리적 요소는 환경에 대한 학습자의 반응에 기초를 두고 있다. 이와 같은 학습양식은 학습자가 어떻게 학습하는 가를 나타내 주는 외현적 행동을 관찰함으로써 알 수 있다고 한다. 그러나 이러한 정의도 구체적인 행동세목을 제시하지 못하고 있으며 또 학습양식을 인지양식의 개념과 구별하고 있지 않고 있다는 점과 너무 많은 요소들로 구성되어 학습양식을 파악하기가 어렵다는 지적을 할 수 있다.
참고 자료
임창재(1994년)학습양식,형설출판사
임창재(1999년)실기교육 방법론,학지사
Psychometrics Direct 2001년 9월호