체육과 지도안

소개글

체육과 지도안 공놀이 공튀기기 단원입니다.

목차

1. 단 원
2. 단원 개관
3. 단원 목표
4. 수업자의 의도

본문내용

1. 단 원

둘째. 게임 활동
3. 공놀이 (필수) 바닥에 공을 튀겨 목표물 맞히기

2. 단원 개관
이 단원은 공을 다루는 능력이 향상되어 가는 초등학교 4학년 어린이들의 발달 단계에 맞추어 손과 발을 이용하여 여러 가지 방법으로 공을 던지고, 받고, 맞히고, 피하고, 차고, 멈추게 할 수 있는 조작 운동기능을 게임을 통하여 익힐 수 있도록 구성하였다. 따라서, 공을 지나치게 정확히 다루는 기능적인 면에 너무 치중하지 말고, 다양한 게임 활동을 통하여 공을 다룰 때의 여러 가지 신체 형태와 공과의 관계를 체험하여 스스로 터득하도록 지도한다.
따라서 이 단원을 지도할 때 처음부터 가장 좋은 자세와 가장 훌륭한 방법 등을 제시하는 획일적인 기능 학습 지도가 이루어지지 않도록 유의해야 하며, 게임 활동이 가지는 교육적 가치인 신체적 가치, 사회적 가치, 정서적 가치, 지적 가치를 습득하도록 지도하여야 한다. 게임 학습은 (1) 게임 선택, (2) 게임 활동, (3) 게임 창조(변형)의 과정을 거쳐 학습이 이루어지도록 지도한다. 이 단원에서의 필수 지도 내용은 게임을 실행하는 학생들이 언제, 무엇을 해야 할지를 스스로 계획하고 조절하는 전략과 전술에 대한 이해를 바탕으로 게임을 할 수 있도록 지도하여야 한다. 아울러, 어린이들의 창의성 신장을 위하여 다양한 게임의 방법과 규칙을 스스로 정하여 운영할 수 있도록 하는 것도 중요하다.

3. 단원 목표

지 식
•날아오는 공을 피하거나, 목표물을 맞힐 때 움직이는 방법을 안다.
•게임을 진행하는 방법이나 게임에 필요한 다양한 전략에 대하여 안다.
•게임의 요소를 변형시켜 다양한 게임을 만드는 방법을 안다.


기 능
•여러 방향에서 날아오는 공을 빠른 몸 동작으로 피할 수 있다.
•게임의 방법과 규칙을 정하여 이에 따라 게임을 할 수 있다.
•공을 굴리고, 튀기고, 차거나 도구를 이용하여 목표물을 정확히 맞힐 수 있다.
•상대편에게 공을 빼앗기지 않고 이어주기와 몰기를 할 수 있다.

참고 자료

교육인적자원부(2004), 체육과 교사용 지도서.
교육인적자원부(2004), 초등학교 체육교육과정 운영 자료.
교육인적자원부(2001), 제7차 교육과정에 따른 성취기준 평가기준
부산교육대학교 초등교육연구소(2003), 체육과 교육
공기화(1999), 초등학교 체육과 교육
안양옥(2002), 초등학교 게임수업 탐구
최의창(1996), 이해 중심 게임 수업, 스포츠과학 57, 94-101
부산교육대학교부설초등학교(2003), 교육실습길잡이
부산교육대학교부설초등학교(2005), 현장연구