대학의 전공 교육과정

소개글

<참고자료>
대학 교육과정
단국교수학습개발연구 (2007.8) 교육개발인증원.

목차

없음

본문내용

College Blue Book의 최종 판 책에서 보면 대학에 6000개보다 더 많은 전공이 나열되어 있고, 그 수는 빠르게 확장되고 있다고 한다. 전공을 살펴보면 직업과 관련된 교육에 대한 후원이 우위를 차지하고 있고, 이는 점점 더 증가하고 있다.

자유교양교육으로부터 멀어지고 경영으로 향한 이동은 고등교육에서 새로운 직업 교육 중시 주의로서 설명되며, 오늘날 학생들의 선호에 기초한다. 또한 이러한 패턴은 지속될 것이라고 보고 있다. 캠퍼스에 리쿠르트가 나왔을 때, 법인 리더의 감명적인 스피치보다도 경영과 기술 전공은 먼저 선택된다. 학생들에게 있어 대학교육과 직업은 절대 분리 될 수가 없다는 증거인 것이다. 물론, 대학에서도 목적있는 교육과정 프로그램을 만들지만 이 역시 직업과 매우 밀접하게 관련되어 있다.

전공의 매리트 판단에서 이슈는 새로운 것, 전공의 현재 상태 혹은 교육과정 프로그램이 아니다. 오히려, 제안된 전공을 판단하는 기준은 다음과 같다. (연구분야가 합법적인 지적 컨텐츠를 가지고 있는가? 그리고 역량을 높일 수 있는가? 좁히자면 학생의 비젼을 가지고 있는가?)

현재, 대학생 경험의 핵심은 심화 전공이다. 심화전공으로서 우리는 학생들이 깊이 있게 학문을 탐구하고 특정한 연구 분야에 사고를 할 수 있도록 하는 것을 장려한다. 심화전공은 세 가지 질문을 요구한다. 시험되어진 연구 분야의 역사와 전통이 무엇인가? 사회적으로 경제적으로 합의되어진 것이 무엇인가? 직면해있는 윤리적인 이슈를 무엇인가?

전공교육과정은 전공분야 특유의 지적인 체계를 습득하고, 직업에 관련된 일을 할 수 있는 능력과 특성을 기르는 것을 목적으로 한다. 대학의 전공교육과정은 학생들이 졸업에 필요한 학점을 채우기 위하여 이 과목 저 과목을 이수하여 결과적으로 체계적인 학문적 지식이나 사회적 일을 하는 데 필요한 준비를 제대로 할 수 없다는 반성에서 비롯되었다.

참고 자료

단국교수학습개발연구 (2007.8) 교육개발인증원.