[교육심리] 교사체벌 찬성과 해결방안

소개글

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목차

서론

1. 체벌이 나에게 주는 개인적인 의미
2. 체벌은 왜 일어날까

본론

1. (제한되지만 필요악적인) 체벌지지에 대한 논거
1) 학문적인 접근에서의 논거
2) 학교에서 특별한 의미를 발휘하는 체벌
3) 체벌 금지법이 가져다 주는 절망적인 논리

2. 체벌을 최소화 시키는 대체방안은 없을까
1) 체벌 부정론입장에서 들고나온 해결방안
2) 체벌을 대체해서 해볼 만한 시도들
3) 교육 현장를 들여다 보고 대안을 마련하자.
4) 체벌하기전과 체벌하기후의 처리

3. 결론

1) 체벌을 허용하되 현실적인 고민을 하자!
2) 나의 느낌점

본문내용

교육현장에서 왜 체벌은 사라지지않는 것일까?
체벌은 교사가 학생의 잘못을 그냥지나지 않는데서 발생한다.
만약 교사가 학생의 잘못을 그냥 묵인하여 문제 삼는지 않는다면 체벌행위는 발생하지 않는다. 체벌은 학생에게 교육을 가르치는 교사만이 가지고 있는 고유의 판단력에 의해서 이루어지는 고도의 전문적인 처방중의 하나인것이다. 물론 이러한 처방이 감정에 의한것이라면 교사도 달게 처벌을 받아야 할것이다.

참고 자료

1) 성숙한 부모. 자유로운 학교. 건강한 아이
-인간교육실현 학부모연대 편, 대화출판사
2) 학교체벌 기준의 사전고시여부가 체벌관련 태도에 미치는 영향
-학위논문, 신대정
3) 21세기의 자녀교육
-교육과학사, 조병효 지음
4) 아이들은 이렇게 크고 싶어한다.
-나라원, 소에다 요시야 지음