국어 어휘론

소개글

이관규의 <학교 문법론>을 요약한 것입니다.
발표수업을 하기 위해 작성했던 것인데,
조금이나마 도움이 됐으면 좋겠습니다.

목차

1. 어휘 체계
1.1. 어휘의 체계
1.2. 고유어, 한자어, 외래어
2. 어휘의 양상
2.1. 어휘 양상의 체계
2.2. 어휘의 변이
2.3. 어휘의 팽창

본문내용

어휘론 : 개별 어휘소인 단어들을 전체 집합 차원에서 연구하는 학문
단어 : 개별적 단위
어휘 : 개별적 단위인 단어들의 총체

<연구 대상>
① 분포 연구 : 단어들이 어떠한 분포 이루는가? (어휘의 체계, 양상 연구)
② 관계 연구 : 단어들이 어떠한 관계 보이는가? (어휘의 공시적. 통시적 관계 연구)
③ 정책 연구 : 단어와 관련된 정책은 무엇인가? (어휘의 교육, 정책 연구)

1. 어휘 체계
1.1. 어휘의 체계

1) 어휘의 분류
(1) 폐쇄 집합과 개방집합
① 폐쇄 집합 : 고정적인 집합 (15세기 어휘, 20세기 어휘, 특정 국어 교과서 어휘 등)
② 개방 집합 : 유동적인 집합(청소년의 어휘, 지식인의 어휘, 감각표현의 어휘, 새말 등)

(2) 품사, 의미, 어종
① 품사(品詞) : 일정 기준에 따라 유형화 됨
- 동작성 : 동사와 형용사 구분
- 수식성 : 관형사와 부사를 묶음
② 의미 : 다양한 어휘 분류 가능
- 좋은 것과 나쁜 것, 살아있는 것과 죽은 것; 웃음 표현 어휘의 분류
- 분야별 구체적 어휘 : 천문, 지리, 농업, 경제, 민속, 건축, 법률 용어 등
③ 어종 : 단어 기원에 따른 분류 기준
- 고유어, 한자어, 외래어

1.2. 고유어, 한자어, 외래어
1) 고유어 : 국어의 25.9% 차지
한자어에 비해 다의어가 많음
새말을 만드는 중요한 자원
우리 민족 특유의 문화, 정서 표현과 민족의 정서적 감수성 풍요롭게 함

2) 한자어 : 국어의 58.5% 차지
고유어에 비해 정확, 분화된 의미(개념어, 추상어가 많음)
간결한 표현으로 많은 정보 함축적으로 표현
한자어의 큰 조어력은 국어의 생산성 증가에 기여
(1) 우리말로 인정되는 한자어
① 중국에서 들어온 말
② 일본에서 만들어져 들어온 말
③ 우리나라에서 만들어진 말

참고 자료

이관규, <학교 문법론>, 월인, 2004