초등 과학 5학년 1학기 `9.작은 생물` 수업안

소개글

초등학교 과학 5학년 1학기 `9.작은 생물` 중
`땅 속에 사는 작은 생물의 생김새와 특징 알아보기` 단원의 교수-학습 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원의 학습 목표

Ⅳ. 단원의 학습 계열

Ⅴ. 단원의 지도 계획

Ⅵ. 단원 지도상의 유의점

Ⅶ. 주제 해결을 위한 교재연구

Ⅷ. 지도의 실제

Ⅸ. 수행평가 계획

Ⅹ. 교과서 문제점 및 대안

ⅩⅠ. 학습지

본문내용

Ⅰ. 단원명
과학 5학년 1학기 [9.작은 생물 - 땅 속에 사는 작은 생물의 생김새와 특징 알아보기]

Ⅱ. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원은 우리 주변에 있는 작은 생물들을 찾아 돋보기나 실체현미경으로 관찰해 봄으로써 생물의 세계에 대한 흥미와 호기심을 높이고 계속 관찰함으로써 탐구 능력을 신장시키고자 하는 목적으로 구성되었다. 학생들이 직접 작은 생물이 있는 곳을 찾아 관찰하고 채집하는 과정에서 작은 생물이 잘 자라는 환경을 알아내고, 생물을 기르면서 계속 관찰하여 생김새와 특징을 알아본 후, 그 결과를 발표할 수 있도록 구성하였다. 작은 생물에 대한 학습을 통하여 자연계에는 생김새와 특징이 다른 여러 가지 생물들이 살고 있으며 이들은 각각의 환경에 적응하여 살아가고 있음을 알 수 있게 한다.

나. 아동관
피아제의 인지 발달 단계에 따르면 초등학교 5학년 아동은 대부분 구체적 조작기를 지나서 형식적 조작기로 서서히 넘어가는 전환기에 속한다. 하지만 실제 학교에서 대부분 학생들은 형식적 조작기로 넘어가기보다는 계속 구체적 조작기 단계에 속해 있다. 구체적 조작기에 속하는 아동의 주요 특징은 구체적인 경험을 토대로 사고한다는 것이다. 그래서 이 단계의 아동들은 경험적인 것을 바탕으로 귀납적인 사고를 통해서 여러 가지 생각들을 정리하고 받아들인다.
이 단원에서 학생들은 ‘작은 생물’에게도 생명력 있는 마름대로의 자연에서의 존재 가치를 가지는 것으로 파악하지 못하고 단순히 주변에 있는 재미거리 또는 하찮은 존재로 느끼고 있는 경우가 많다. 그러므로 교사는 아동의 주변 환경에서 경험한 것들을 학습으로 연결시키고, 작은 생물이 우리 생활과 깊은 관계가 있음을 인식하여, 학습에 흥미와 호기심을 가지도록 한다.

다. 지도관
우리 주위의 작은 생물은 너무나 많이 존재하고, 물에 사는 생물, 땅에 사는 생물, 땅 속에 사는 생물로 크게 나누어 분류할 수도 있다는 것을 알도록 지도한다.

참고 자료

초등학교 5학년 과학 교과서 & 지도서