놀이와 유아발달

소개글

놀이와 유아발달에 대해 정리한 자료입니다.

목차

서 론

1. 놀이 정의 와 놀이 이론
1)놀이 정의
2) 놀이 이론

본 론
2. 영유아 발달과 놀이
1) 영아의 발달
2) 유아 발달
3. 놀이에 영향을 미치는 요인과 놀이
1) 유아의 놀이에 영향을 미치는 사회적 환경요인
2) 유아의 놀이에 영향을 미치는 물리적 환경요인
3) 현대의 테크놀로지와 놀이 환경
4. 놀이감 과 놀이 종류
1) 연령에 따른 발달적 특성과 놀이감
2) 놀이 종류

결 론

출 처

본문내용

서 론
어린 시절 유아는 놀이를 통해 자라고 배운다. 웃고 떠들며 뛰어 노는 유아를 관찰하면 놀이가 즐겁고 재미있는 활동이라는 것일 쉽게 알 수 있다. 많은 사람들이 놀이의 중요성을 이야기하지만 일상생활에서 흔히 놀지만 말고 공부해라 혹은 놀기만 하면 어떻게 하니 하는 말 또한 쉽게 들을 수 있다. 이는 유아기의 놀이가 중요하다고 생각하면서도 우리 사회에 놀이에 대한 부정적인 생각 또한 널리 퍼져 있기 때문이다.
즐겁게 노는 유아의 모습에서 놀이가 교육적 가치가 있는 활동인지를 알기는 쉽지 않다. 놀이는 유아에게 그리 중요하지 않은 활동이라고 여기는 학자도 간혹 있지만 대부분의 놀이 연구자들은 놀이가 유아 발달의 모든 측면에 중요한 역할을 담당한다고 여긴다.

1. 놀이 정의 와 놀이 이론
1)놀이 정의
놀이를 정의하려는 노력은 오랫동안 이루어져 왔으나 놀이가 무엇인가를 이야기하기는 쉽지 않다. 여러 학자들이 각기 조금씩 다른 정의를 제시하고 있기에 놀이를 한 마디로 정의하기는 어렵다. 오늘날 가장 보편적으로 사용되고 있는 놀이에 대한 정의는 루빈 등이 밝히고 있는 놀이가 지니는 중심으로 한 놀이 정의이다
첫째, 놀이는 내적으로 동기유발이 된다.
놀이는 외부의 강요에 의해 이루어지는 것이 아니고 개인 내부에서 동기화 되는 활동으로 유아는 놀고 싶은 마음이 생겨서 놀이를 한다.
둘째, 놀이는 과정이 중요하다.
놀이의 특성 중의 하나는 결과 지향적이 아니고 과정을 중요하게 여긴다는 점이다. 놀이에 참여하는 유아에게는 놀이과정이 중요하며 놀이를 통하여 달성하여야 할 목표가 있는 것이 아니기에 결과 지향적이라기보다는 과정 지향적이라 볼 수 있다.
셋째. 놀이는 비문자적 이다.
놀이에 참여하는 유아는 일상에서 벗어나 상상의 나래를 펼 수 있다. 자신이 다른 인물이 될 수 있으며 물체나 상황을 다른 물체나 상황으로 대체할 수도 있다. 놀이의 틀 안에서는 특정 물체를 지칭하는 문자가 지니는 의미에서 분리될 수 있기에 비문자적이라 할 수 있다.

참고 자료

놀이와 유아발달(양서원)
아동발달의 이해(학지사)
유아를 위한 놀잇감 평가 기준