유배지에서 보낸 편지 실제 수업 ppt2

소개글

실제 수업 2차시 분량입니다.

목차

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본문내용

전시학습 복습
1. 정약용과 관련이 깊은 조선시대 왕은?
정조
2.정약용이 경상도 장기현으로 유배를 가게 된 계기가 된 사건은?
1801년 신유박해
3. 정약용이 전라도 강진으로 유배를 가게 된 계기가 된 사건은?
황서영 백서사건
4. 강진으로 유배를 갈 당시 정약용의 나이는?
40살
5.유배생활에서 쓴 책은 대략 몇 권?
500권
학습목표
이 글을 쓴 당시의 상황을 말할 수 있다.
제시문을 통해 글을 쓴 이유와 대상을 추리할 수 있다.
숙제 확인
당시의 상황파악 하 기
1. 내가 지금까지 집에 있었다면～지금쯤 밭에 가득 찼을 것이다. (P.196)
→작가가 부재중이라는 것을 암시
2. 내가 벼슬하여～너희들은 너무 야박하다고 하지 마라.(P.197)
→정약용의 청렴함과 재산상태를 보여준다.
3 .금년 여름에 내가 다산에서 지내며(P.200)
→정약용의 거처, 식생활 상태를 보여준다.
글쓴이의 관점과 태도
실학 사상 : 농사짓기, 근검의 생활화 등 관념적이지 않은, 실생활과 밀접한 문제를 다룸
중농주의: 양반이면서도 직접 농사를 짓고, 아들에게도 농사짓기를 권함
부모로서의 태도: 농사짓는 일에 대해 경험을 바탕으로 조언하고 두 아들의 앞날을 자상하게 챙김
서술상의 특징
글쓴이가 직접 농사한 경험과 다산에서 지낼 때의 경험을 구체적으로 제시 설득력을 높임
근과 검의 의미를 자문자답 형식으로 제시하여 읽는 이의 관심을 유도함
실용적인 농작물의 예나 근과 검을 실생활에 적용한 사례를 구체적으로 제시함
검의 의미를 검소한 삶의 태도와 사치스러운 삶의 태도로 대조하여 제시함
일반적 편지글과의 차이점
일반적인 편지글은 첫머리-사연-끝맺음으로 구성되어 있는데 이 글은 인사, 부르는 말, 쓴 날짜 등이 생략되고 바로 사연이 제시되어 일반적인 서간문의 형식에서 벗어남
문제 1. 이 글의 서술상 특징으로 적절하지 않은 것을 말한 사람은?
① 강산:단정적인 어투로 논지를 전개하고 있다.
② 지원:자신의 경험을 들어 주장을 뒷받침하고 있다.
③ 인철:전문가의 말을 인용하여 주장의 설득력을 높이고 있다.
④ 예린:구체적인 사례를 제시하여 설득력을 높이고 있다.
⑤ 윤주:특정한 독자를 대상으로 설정하여 대화하듯 서술하고 있다.
문제 2. 다음 <보기>는 글쓴이의 생애와 업적을 요약한 것이다<보기>의 내용에서 이 글의 성격과 밀접한 관련이 있는 것은?

참고 자료

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