[물리치료][물리치료사]물리치료의 개념, 물리치료의 특성, 물리치료의 목적, 물리치료의 방법, 물리치료사의 역할, 물리치료사의 능력, 물리치료사의 임금, 물리치료사의 전망 분석

소개글

물리치료의 개념, 물리치료의 특성, 물리치료의 목적, 물리치료의 방법, 물리치료사의 역할, 물리치료사의 능력, 물리치료사의 임금, 물리치료사의 전망 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 물리치료의 개념

Ⅲ. 물리치료의 특성

Ⅳ. 물리치료의 목적

Ⅴ. 물리치료의 방법
1. 운동치료
1) 운동치료의 종류
2) 운동치료의 형태
2. 중추성 마비의 치료
1) Bobath 치료법
2) Vojta 치료법
3) Brunnstrome 치료법
4) Rood 치료법
5) 고유수용성 신경근 촉진법(Proprioceptive Neuromuscular Facilitation ; PNF)
6) Fay-Doman 치료법
7) Winthrop phelps 치료법
3. 수(水)치료
4. 전기치료
5. 광선치료
6. 마사지(Massage) 및 견인치료(Traction)
1) 마사지
2) 견인치료(Traction)
7. 가정치료

Ⅵ. 물리치료사의 역할

Ⅶ. 물리치료사의 능력

Ⅷ. 물리치료사의 임금

Ⅸ. 물리치료사의 전망

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

물리치료는 선택된 동작의 반복 학습을 통해서 심신의 장애 상태를 개선하고 2차적으로 장애를 예방하며, 하지기능을 신장할 수 있도록 교육 내용을 체계적이고 효율적으로 교수·학습 계획, 실행 그리고 자료에 관한 사항이 유기적으로 연관되도록 해야 한다는 것이다. 따라서 물리치료는 학습과제해결을 위한 기본절차, 동기유발, 학습내용개관, 학습목표의 명세화, 활동의 구체적 내용 등에 대한 사항이 제시되어야 한다. 그리고 교수·학습 상황에서의 적응 및 일반화 방안을 고려하고 학습의 개별화 수행의 세부과정이 명시적으로 드러나도록 한다. 또, 물리치료를 통한 기능학습의 인지, 정착, 자동화 목표가 균형있게 이루어지도록 성취기준에 의한 평가가 이루어지게 한다. 평가의 목표, 내용, 강조점 등은 물리치료의 내적 논리에 따라 일관성있게 제시하고 학생들의 도달수준을 정확하게 판단할 수 있는 정보를 얻을 수 있도록 계획·실천되고, 평가결과가 수준별교육과정의 지향점인 개별화수업을 위한 기초자료로 활용되도록 한다. 물리치료의 평가가 목표지향적이고 성취지향적인 맥락에서 이루어지게 하되 평가의 과정에 학생이 결과의 지식을 확인할 수 있는 방안을 모색하고, 나아가 평가가 교육의 한 교육과정으로 계획·실천될 수 있는 유용한 정보를 제공해 주는 체제가 되도록 한다.

Ⅱ. 물리치료의 개념

물리치료는 자립 보행을 위하여 신체의 기본 동작을 훈련시켜 반사와 반응 양식의 적절한 촉진 및 억제, 올바른 자세의 형성 및 신체 동작의 개선과 행상이 이루어지게 하며, 1차적 장애 때문에 발생하기 쉬운 2차적 후유 장애를 예방하는 영역이다.

Ⅲ. 물리치료의 특성

현대의학의 발전과 함께 물리치료도 눈부신 발전을 하고 있다. 각종 치료 장비는 첨단공학기술에 의해 제작되었고 그 사용법도 전산화 프로그램에 의해 조작 되도록 만들어 졌다. 또한 도수치료법도 다양한 치료방법이 개발되어 신경발달과정에 초점을 맞춘 치료법과 인체의 해부 및 생리학에 기초를 두고 인체 생역학적 원리에 따른 다양한 치료법도 임상에서 사용되고 있다. 물리치료의 대상과 그 기능을 알아보면 다음과 같다.

참고 자료

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민경옥·김순희(1997) / 질환별 물리치료(Ⅰ), 대학서림
배성수 외 31명(1986) / 물리치료학개론: 대학서림
이충휘(1994) / 한국 물리치료의 역사와 물리치료계의 동향, 한국전문물리치료학회 연수강좌
질환별 물리치료학 / 재활학과
차희선 / 물리치료가 뇌성마비아의 운동기능에 미치는 영향, 단국대 대학원