초등학교 4학년 과학 강낭콩 지도안

소개글

초등학교 4학년 4단원 강낭콩에 대한 지도 세안입니다.

목차

1. 단 원 명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 학습의 평가
8. 관찰 학습을 통한 탐구 능력 신장
9. 강낭콩의 한 살이
10. 발견학습 모형의 절차
11. 본시 교수-학습안
*학습지별첨

본문내용

1. 단 원 명
4. 강낭콩

2. 단원의 개관

본 단원은 ‘강낭콩 기르기’ 단원으로서 씨앗을 심고 기르면서, 씨앗이 싹트고 자라 꽃이 열매를 맺는 일련의 과정을 관찰하고, 식물의 한살이에 대한 개념을 학습하도록 하기 위하여 설정하였다. 여러 종류의 씨앗을 관찰하고 그 특징을 기록하며, 씨앗이 싹트는 데 필요한 조건이 무엇인지 알아보고 씨앗을 싹틔워 싹트지 않은 씨앗과 싹튼 씨앗의 겉모양과 속 모양을 비교한다. 또 식물이 자라는 데 필요한 조건이 무엇인지 실험으로 알아보고 식물이 자라면서 변하는 모양을 관찰하여 식물의 한살이를 이해하게 한다. 이와 같이 학생들이 화단이나 화분에 씨앗을 직접 심어보고 관찰하는 과정을 통해, 주위의 자연 현상을 더 자세히 관찰할 수 있는 능력을 기른다. 보충․심화 과정에서는 씨앗을 관찰․분류하고, 씨앗의 새싹을 상상하여 그려본다. 잎과 줄기의 자람을 살펴보는 활동과 씨앗이 싹트는데 필요한 조건 등을 계속 관찰 통해서 학습이 이루어지도록 한다.

4. 단원의 학습 목표

1) 씨앗을 그 모양에 따라 분류하고, 씨앗을 심고 가꾸며 싹트는 과정을 관찰한다.
2) 식물의 씨앗이 싹트고 자라는 데 필요한 환경 요인을 안다.
3) 식물이 자라면서 변하는 모양을 관찰하여 그 결과를 기록한다.
4) 주변에 있는 식물의 자람을 관찰하려는 태도를 가진다.
5) 식물의 한살이에 흥미와 관심을 가지고 생명을 존중하는 태도를 가진다.

6. 지도상의 유의점

1) 본 단원은 학생들이 강낭콩의 성장과정을 관찰하며 학습하는 내용이기 때문에 몇 시간 동안의 관찰로는 그 변화를 파악할 수 없다. 따라서 성장 과정의 특징이 뚜렷이 나타날 때에는 차시에 구애받지 않고 지도하도록 한다.
2) 씨앗의 모양 관찰에서는 가능한 한 다양한 씨앗을 관찰할 수 있도록 한다. 단원 도입 시 강낭콩과 같은 식물을 기를 때, 물을 너무 자주 주는 것보다는 2～3일에 한 번 정도 주는 것이 좋다. 식물의 성장 과정에 관한 수업 조건에 따라 변화가 심하므로 주어진 시간에 맞추어 수업을 진행하거나 마치기 어렵다. 따라서 핵심 내용을 알맞게 적절한 활동을 재구성하여 실시하는 것이 좋다.

참고 자료

* 과학교육학개론(2006) ; 김찬종 외3 ; (주)북스힐
* 초등학교 4학년 과학 교사용지도서 ; 교육과학기술부
* 초등과학 개념사(2008); 정지숙 외3 ; 아울북