고1공통사회 우리나라시민사회의 형성과정

소개글

고등학교1학년 공통사회 우리나라시민사회의 형성과정에 대한 학습지도안입니다.
(1차시)

목차

Ⅰ. 개관
1. 사회과 교육의 특성과 동향
2. 사회과 교육과정의 내용선정준거
3. 사회과 교육의 목표와 성취기준

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 단원 학습의 목표

5. 본시 교수 - 학습 지도안

본문내용

Ⅱ. 단원 설정의 이유
1. 학습 심리상
고등학교 사회 과목에서 시민사회의 형성과정에 대한 간략한 기초를 배우고 각각의 사건들이 갖고 있는 의의에 대해 생각할 수 있도록 설정하였다.
본 단원은 일반사회에서도 기본적이고 필수적인 내용들로 구성되어 있으며, 학생들로 하여금 민주시민 사회가 있기까지의 과정에 흥미를 가지고 학생들이 우리나라의 시민 사회형성과정에 대한 기초적인 개념을 가질 수 있도록 설정되었다.

2. 학습 경험상
학생들은 중학교부터 시민사회형성과 관련 된 몇 가지 사건을 학습하였다.
그러므로 본 단원은 이러한 학습 경험에 따라 오늘날 정치사에 근본을 이루고 있는 선거와 선거문화에 더 많은 관심을 갖도록 하는데 그 설정 이유가 있다.

3. 사회적 요구
사회적으로 많은 문제가 되는 선거문화를 올바른 선거문화를 가진 사회로 만들기 위한 사회인을 육성한다. 21세기에 접어들면서 더욱 빠른 속도로 정보화·세계화가 이루어지고 있다. 이런 급속한 변화 속에서 장차 이 사회의 주역이 될 학생들은 우리나라 선거뿐만 아니라 다른 지역의 선거와 그에 따른 특색 있는 여러 사회의 모습을 알고 이해해야 한다.
본 단원은 여러 나라의 선거문화를 살펴봄으로써 세계화 시대에 발을 맞추고, 학생들이 여태까지 배우고 익힌 지식과 이해를 바탕으로 하여 우리가 겪고 있거나 장차 겪게 될지도 모를 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있도록 하기 위해 설정되었다.

Ⅲ. 단원 학습의 목표
1. 이해면
(가) 민주 시민의 개념을 이해한다.
(나) 근대 시민 사회의 형성 과정을 설명한다.
(다) 현대의 바람직한 시민의 자질을 설명한다.
(라) 오늘날에 요구되는 시민의 모습과 역할을 이해한다.

2. 기능면
(가) 시민의 특성에 관련된 자료나 유사한 개념을 수집, 비교, 해석한다.
(나) 시민 혁명의 발생과 전개 과정에서 나타났던 역사적 사건을 분석한다.
(다) 현대 사회에서 요구되는 시민의 올바른 자질 요소들을 추론한다.
3. 태도면
(가) 민주 시민으로서의 정체성을 가진다.
(나) 더욱 성숙된 민주 사회를 만들려는 적극적 의지를 가진다.
(다) 시민 사회의 문제들을 합리적으로 해결하려는 자세를 가진다.

참고 자료

없음