평가도구가 갖춰야 할 측정학적 특징에 대하여
- 최초 등록일
- 2009.05.10
- 최종 저작일
- 2008.09
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소개글
평가도구가 갖춰야 할 측정학적 특징에 대하여
목차
Ⅰ. 타당도
1. 타당도 설정시 유의점
2. 타당도의 유형
Ⅱ. 신뢰도
1. 신뢰도의 평가기준
2. 신뢰도의 평가방법
Ⅲ. 객관도
<참고문헌>
목차
Ⅰ. 타당도
1. 타당도 설정시 유의점
2. 타당도의 유형
Ⅱ. 신뢰도
1. 신뢰도의 평가기준
2. 신뢰도의 평가방법
Ⅲ. 객관도
<참고문헌>
본문내용
인간은 신체적, 정신적, 인지적으로 다른 모습을 가지고 있기 때문에, 무엇이 얼마만큼 다른가 하는 것이 많은 경우 관심의 초점이 된다. 인간의 키나 다른 물리적 특성은 정신적, 인지적 특성에 비해 상대적으로 구분하기가 용이하다. 다시 말해, 물리적인 특징인 키, 몸무게 등은 직접적으로 차이를 구분한다는 것이 가능하지만, 눈에 보이지 않는 특징인 지능, 성격, 흥미, 태도, 성취도 등은 도구를 사용하여 간접적으로 측정하기 위해 사용하는 도구를 평가도구라고 정의 할 수 있다.
이처럼 개인의 비가시적 특성을 측정하기 위한 평가 도구는 물리적인 측정과는 달리 무엇을, 어떻게 측정해야 하는지 등이 명확치 않은 제한점을 가지고 있다. 따라서 평가 도구를 사용하고 그 결과를 활용하기 위해서는 물리적인 측정을 하고 그 결과의 활용을 위해 요구되는 것 보다 훨씬 많은 지식과 경험을 필요로 한다.
참고 자료
교육과정 및 교육 평가 / 학지사/ 김대현 김석우 공저/ 1999년 8월 20일 발행
교과 교육론/ 서현서/ 배장오/ 2005년 1월 5일 인쇄
예비, 현직 교사를 위한 교육 과정과 교육 평가/ 교육과학사/ 김채준
성태제 (1996). 문항제작 및 분석의 이론과 실제. 서울 : 학지사