피아제-인지발달론

소개글

피아제-인지발달론에 관해 전반적으로 간략히 정리해 놓은 레포트 입니다^^

목차

1. 서론
2. 피아제의 인지발달 이론

본문내용

1. 서론

스위스의 발달심리학자인 피아제는 아동발달 분야에서 20세기의 가장 영향력 있는 학자들 중의 한사람으로 인정받고 있으며, 그가 제안한 인지발달 이론은 아동의 사고발달과정과 특징을 이해하는 데 지대한 영향을 미치고 있다. 그러나 그의 이론은 1960년대까지 미국 발달심리학계에서 별다른 관심을 받지 못했는데, 이는 아동관과 아동의 사고와 학습에 관한 그의 기본 가정과 연구방법이 1920~1960년대까지 미국 심리학계에 팽배해있던 행동주의 심리학과 많이 달랐기 때문이다.
행동주의 이론에서는 아동을 환경적 자극에 단순히 반응하는 수동적인 존재로 보았으나, 피아제는 아동을 자신의 주변 환경을 적극적으로 탐색하고 저작하여 구성해 나아가는 능동적인 존재로 보았다. 이러한 아동관에 기초하여 피아제는 아동의 인지발달은 아동과 환경과의 상호작용을 통해 이루어진다고 주장하였다.
인지발달 이론이란 아동의 사고, 추리 및 문제해결의 과정과 방법을 중점적으로 설명하는 이론이다. 대표적인 인지발달 이론인 피아제의 이론에 관하여 살펴보기로 한다.

2. 피아제의 인지발달 이론

피아제에 의하면 사고 과정은 순서적이며 성숙한 과정은 이전의 덜 성숙한 과정에 의존한다. 발달의 순서는 주요 발달 단계로서 고정되어 있으나 그 하위 발달 단계는 융통적이다. 세 가지 주요 발달 단계는 감각운동기(출생~2세), 구체적 조작기(2~11세)와 형식적 조작기(11세 이상)이다. 각 단계는 지능의 신축성(FLEXIBILITY)과 유형(TYPE)에 의해 여러 가지로 특징을 나타내며 각 단계에 따라 교육의 적용과 내용 과정이 달라지게 된다. 주요 단계 내에 여러 하위 단계가 있는데 그 수효는 어떤 영역에 관한 것인가에 따라 다르다. 예를 들면 보존보다는 분류의 발달에 더욱 많은 하위단계가 밝혀졌다.
피아제 이론의 근거를 요약해 보면 다음과 같다.
①인성(人性)은 지적 기능과 정적(靜的) 기능의 종합 및 양자 간의 상호작용에서 생성ㆍ 발달한다.

참고 자료

아동발달/강문희 외(교문사,2006)
최신유아교육개론/한임순(동문사,2004)
유아교육과정/이기숙(교문사,2000)