피아제의 놀이와 모방

소개글

피아제가 제시하는 놀이와 모방에 대한 레포트

목차

1. 모방
하위 6 단계
2. 실행놀이
하위 6 단계
3. 상징놀이
발달과정, 교육적 효과, 교육적 가치
4. 규칙놀이
교육적 효과, 교육적 가치
5. 놀이의 목적
6. 교사의 놀이 참가유형
참 고 문 헌

본문내용

제 4장 놀이와 모방

Piaget에 따르면, ‘놀이는 출생 때부터 시작되고, 놀이는 모방으로 시작 한다’라고 하였다. 신생아실에서부터 어린아이, 취학 전 아동기, 취학 아동기에 이르는 동안, 자기의 세 자녀에 대한 수많은 관찰을 통해, Piaget 는 놀이에 대한 자기의 이론을 도출하였다. Piaget는 놀이를 인지발달적인 측면에서 설명하였다. 그는 “발달은 유아가 환경과 상호작용하며 순응해 가는 과정인 외부 정보를 자신이 가지고 있는 인지구조에 맞추고 정보가 자신이 가진 인지구조에 맞지 않을 때 자기의 기본체계를 변화시키는 과정이다. 이러한 발달과정에서 놀이는 중요한 역할을 담당한다.
놀이는 동화작용이 조절작용을 지배하는 불균형 상태로 간주하여 놀이를 통해 유아는 새로운 기술을 학습하기보다는 이미 습득한 기술을 연습하고 확고히 한다.”고 주장하였다. 유아는 놀이를 통해서 주변세계를 이해하고 파악하므로 놀이를 인지 발달의 매개물로 보았고, 놀이는 유아의 인지발달에 중요한 역할을 담당한다. 예를 들어, 적목을 이용해 집을 지으며 유아는 분류, 부분과 전체와의 관계, 공간개념들에 관해 보다 확실하게 이해 할 수 있게 된다.
놀이는 유아의 지적발달을 도모한다. 또한 유아의 인지발달 단계인 감각운동기, 전 조작기, 구체적 조작기에 따라 놀이유형도 실행놀이(연습놀이). 상징놀이, 규칙이 있는 게임 순(규칙놀이) 으로 점차 발달한다고 주장하였다.(놀이지도, 김동훈 2006)
이 놀이의 3단계를 논의하기 전에, Piaget가 의미하는 모방이 무엇인지 검토해 보도록 하자.

1. 모방
감각운동기에 있는 아기의 놀이는 자기 주변의 사람이나 동물의 소리 또는 행동의 흉내로 나타난다. 아기는 다른 사람의 행동을 모방하여 “기능적 쾌락‘을 찾는 놀이를 하면서 입, 눈, 손, 발을 사용한다. Piaget는 탄생에서 24개월까지의 유아기 초기에, 놀이의 6가지 하위단계를 도출하였으며, 각 단계는 이전의 단계에 기반을 두고 발전하며 점차 복잡하게 조직화 된다고 하였다.

참고 자료

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이숙재 (1996). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제 : 창지사
최란선외3 (2006) 놀이지도 : 공동체
고문숙외3. 어린이놀이지도 : 정민사
박찬옥외3. 유아놀이지도 : 학문사
나하나외2. 유아놀이지도 : 민서원
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전국보육교사교육원대학협의회(1996), 율동 및 놀이지도. 서울: 양서원.