6학년 쌓기나무(5차시) 지도안

소개글

6학년 1학기 쌓기나무 지도안입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원 목표
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 학생의 실태 조사 분석 및 대책
7. 지도상의 유의점
본시 학습 과정안

본문내용

1. 단원의 개관
2-나 단계에서 ‘쌓기나무’는 3～5개의 쌓기나무로 간단하게 여러 입체 모양을 만들어 보거나 만들어진 모양을 보고, 그 모양에 사용되는 쌓기나무의 개수를 알아보는 활동으로 이루어져 있다.
6-가 단계에서 이루어지는 활동은 2-나 단계의 활동을 확장 시킨 것으로 2-나 단계에서는 단층으로 쌓여진 모양을 사용하여 입체라는 개념을 맛보는 정도의 활동이 이루어진다. 그러다 6-가 단계에서는 7개 이상의 쌓기나무를 사용하게 되고 보다 확장된 3차원적 모양을 다루며 2-나 단계보다 심화된 공간 감각을 기르게 된다.
따라서 이 단원에서는 쌓기나무로 만든 입체 모양의 그림을 분석적으로 관찰하여 서로 비교해서 같은 모양인지의 여부를 확인하고, 쌓기나무로 만든 주어진 입체 모양을 보고 직접 같은 모양을 만들어 본다. 또, 주어진 모양을 만들어 가면서 그 안에 들어 있는 규칙성을 찾아보거나, 미리 정해 놓은 규칙성에 따라 쌓기나무를 쌓아 본다. 이렇게 직관 및 구체적 사고에 의한 공간 감각을 익힐 수 있도록 상호 협력 학습을 원활히 하여 아동들이 직접 문제를 해결하는 학습활동을 통해 3차원적 입체를 관찰하고 분석하는 과정이 충분히 이루어지면 주어진 모양을 쌓기나무로 쌓아보고, 그것을 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그려본 뒤, 최종적으로는 쌓기나무를 직접 쌓아보지 않고 머릿속에서 시뮬레이션을 하여 입체를 상상하게 된다.

2. 단원 목표
지식․이해
(1) 쌓기나무로 주어진 모양을 만들어 보면서 그 안에 있는 규칙을 알 수 있다.
(2) 쌓기나무로 만들어진 입체 모양을 보고 쌓기나무의 개수를 알 수 있다.
기능․적용
(1) 그림에 주어진 모양을 단계적으로 똑같이 쌓을 수 있다.
(2) 규칙을 정하여 쌓기나무로 여러 가지 모양을 만들 수 있다.
(3) 주어진 모양을 쌓기나무로 쌓아보고, 그것을 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그릴 수 있다.

참고 자료

없음