발달장애 아동의 행동수정 사례

소개글

발달장애 아동의 행동수정 사례

목차

1. 대상학생
2. 생활 및 행동 특성

본문내용

2. 생활 및 행동 특성
대상 학생은 기숙사에 거주하면서 생활한다. 교실 수업 보다는 밖에 나가서 활동하는 것을 좋아하기 때문인지 얼굴 피부는 건강한 편이고 햇볕에 약간 그을렸다. 두 뺨과 이마에 여드름이 나있는데, 손으로 자꾸 만지작거리는 버릇이 있다. 그 때문에 여드름은 아물지 않고 항상 조그만 상처가 있다.
굉장히 활발하게 활동을 하는 반면 씻는 것을 좋아하지 않고 매우 귀찮아 한다.
교실에 들어오면 활발한 성격을 증명이라도 하듯 친구들과 장난을 치기도 하며 재미있게 논다. 때론 도를 지나쳐 싸움을 일으키는 때도 종종 있다. 그럴 때 야단을 치면 반항을 하기도 한다. 야단을 맞은 후 잠시 풀 죽어 있다가 다시 또 친구들과 활발히 장난을 친다.
수업이 시작되면 얼굴 표정에서부터 확연히 쉬는 시간과는 다른 얼굴을 보여준다. 무척 지루하고 관심이 없는 듯이 표정을 짓고는 곧 옆의 짝꿍과 장난을 치기 시작한다. 수업에 주의집중을 하지 못하고 있다가 수업이 시작한지 10분 정도가 되면 엉덩이를 들썩거린다. 그리고는 잠시 뒤 자신의 자리에서 일어나 책상 사이를 걸어 다니거나 뛰어다닌다. 친구에게 지우개를 던지기도 하고 영문 모를 소리를 지르기도 한다. 수업을 받고 있는 친구들에게 피해를 주고 있고 수업 분위기를 저해하고 있다. 교사가 제지를 하지 않으면 계속 자리를 이탈하여 책상 사이사이를 걸어 다니거나 뛰어다닌다. 교사의 지시도 일시적일 뿐 효과가 그리 오래 가지는 않는다. 사교성이 좋아 반 친구들과도 잘 어울리고 인사도 잘 한다. 하지만 지나치는 행동을 종종 한다. 갑자기 큰 소리를 지르거나 친구들과 싸움을 하기도 한다. 매사에 적극적이고 활발한 행동을 보인다. 교우관계도 원만하다. 보행하거나 이동하는데 거의 문제가 없으며 화장실이 가고 싶을 때는 교사를 일정시간 동안 바라보다 손짓을 한다. 화장실 문 앞 까지 바래다주면 자신이 스스로 화장실 안으로 들어가서 소변을 본다. 하지만 손을 씻지 않는다. 우유를 좋아하여 우유가 도착하면 제일 먼저 자리에서 뛰어나가서 제일 빨리 마신다. 가끔씩 다른 아이들의 몫이나 남은 우유를 먹기도 한다. 우유를 먹고 나서 우유팩은 잘 정리하지 못한다.

참고 자료

없음